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大班数学：做客 活动目标： 1 、学习不同的排序方法，能发现物体的排序规律。 2 、在情境中感知数学的规律美，增强观察、分析、比较能力。 活动准备： 课件；人手一份操作材料 活动过程： 一、观看 ppt ，寻找“ abab”“aabb”的规律。 1 、进入活动室 （1）老师：今天老师想邀请你们到我家去做客，你们愿意吗？ （2 ）出示 ppt （1）（一男一女站立）那你们看应按什么规律排队出发 呢？” （3 ）幼儿观察并进行讲述，按规律排队出发（开火车） 2 ．幼儿入坐 出示 ppt （2 ）“家” （1）小朋友们，我家门口到了，请你们按这个规律来坐下来吧！”（出 示 ppt （3））（两男两女）( 两个半圆座位 ) （2 ）幼儿观察并进行讲述，并按规律坐在椅子上。 （二）观看 ppt （4— 8 ）， 1 、你们想进去吗？可是进我家需要经过四扇门，这些门呀都需要通行 证才可进去，你们想来尝试一下吗？ 第 1页 / 总共 19页 2 、出示（ ppt4 第一扇门） （门上一把大锁，锁上画有颜色规律排序表， 如红、黄、蓝、 ），你们看这把锁上都有些什么颜色？它们是怎么排队的？ 那接下去应该是怎么排呢？（请幼儿讲述并示范操作） 3 、出示（ ppt5 第二扇门） （门上一把大锁，锁上画有实物规律排序表， 如花、树、草、云） ，你们看这把锁上都有些？它们是怎么排队的？那接 下去应该是怎么排呢？（请幼儿讲述并示范操作） 4 、出示（ ppt6 、ppt7 第三、第四扇门） （门上一把大锁，锁上画有实物 规律排序表，但是难度要逐步提高，如形状的变化可用弯弯曲曲、“ z ” 或“t ”的，规律的变化等） ，它们是怎么排队的？那接下去应该是怎么排 呢？（请幼儿讲述并示范操作） （三）制作通行证，再现物体的序列。 [ 小精 灵儿童 网站] 1 ．小朋友们真会观察，发现了藏在锁里的规律。真棒！可是，最后一 扇大门，需要你们每个人制作的通行证才可进去，你们愿意来挑战吗？ 2 、幼儿制作一张规律排序的通行证。 （每人一把锁型操作纸） 3 、幼儿操作，教师指导。 4 、幼儿作业评价 教师检察幼儿作业，制作正确的幼儿通行证贴在门上。 （四）孩子们真棒！都可到我家了，请进！和幼儿一起跳个舞！结束活 动。 2017-09-02 活动目标： 第2页 / 总共 19页 1 、学习不同的排序方法，能发现物体的排序规律。 2 、在情境中感知数学的规律美，增强观察、分析、比较能力。 活动准备： 课件；人手一份操作材料 活动过程： 一、观看 ppt ，寻找“ abab”“aabb”的规律。 1 、进入活动室 （1）老师：今天老师想邀请你们到我家去做客，你们愿意吗？ （2 ）出示 ppt （1）（一男一女站立）那你们看应按什么规律排队出发 呢？” （3 ）幼儿观察并进行讲述，按规律排队出发（开火车） 2 ．幼儿入坐 出示 ppt （2 ）“家” （1）小朋友们，我家门口到了，请你们按这个规律来坐下来吧！”（出 示 ppt （3））（两男两女）( 两个半圆座位 ) （2 ）幼儿观察并进行讲述，并按规律坐在椅子上。 （二）观看 ppt （4— 8 ）， 1 、你们想进去吗？可是进我家需要经过四扇门，这些门呀都需要通行 证才可进去，你们想来尝试一下吗？ 2 、出示（ ppt4 第一扇门） （门上一把大锁，锁上画有颜色规律排序表， 如红、黄、蓝、 ），你们看这把锁上都有些什么颜色？它们是怎么排队的？ 那接下去应该是怎么排呢？（请幼儿讲述并示范操作） 第3页 / 总共 19页 3 、出示（ p