大班数学《小动物聚会》说课稿.pdfVIP

大班数学《小动物聚会》说课稿 一、教材分析： 新《幼儿教育指导纲要》中对数学教育的新目标和教育价值中提出“能 从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和兴趣”。这就 要求我们的孩子能在生活和游戏的真实情境和解决问题的过程中，逐渐形 成数学感和数学意识，体验到数学的重要意义。因此，幼儿园的数学教育 活动应改变以往的讲解说教、解答各类题目的方式，将游戏活动与数学活 动有机结合中，使数学活动游戏化。 本活动课强调幼儿的已有经验，在设计上注重幼儿的生活经验，密切联 系生活，强调在解决现实问题的过程中，让幼儿经历抽象数学概念并进行 解释和应用的过程，从中获得对自编应用题的感悟。教材中的主题图以幼 儿喜爱的童话形式出现，目的是让幼儿在生动的情境中提出问题，掌握自 编应用题的简单应用。 二、分析幼儿： 大班孩子对算式已经有了初步认识，并能够初步用算式解决问题。但自 编应用题对幼儿来说接触的还是比较少的，由于本班学生思维敏捷，愿意 和小伙伴交流合作、并且喜欢得到老师的表扬。根据现代教育的需要，我 们将多媒体与大班的数学教学相结合，试图利用先进的多媒体教学手段， 帮助幼儿更好的学习数学。在实施过程中，我们充分的考虑到大班幼儿的 年龄特点、多媒体技术的特点、以及在利用多媒体进行大班数学教学的具 体步骤。 第 1页 / 总共 25页 三、教学目标： 1 、结合“小动物聚会”的具体情境，发展提出问题与应用数学的意识， 会运用算式解决生活中简单的实际问题。 2 、通过各种数学活动培养幼儿创新意识及分析、解决问题的能力。 3 、在解决应用题的过程中进一步体会应用题与生活的密切联系，增强 幼儿学习数学的信心。 四、教学重、难点：根据教学目标结合我班学生实际，我把本节课的重 点设为培养学生提出问题、解决问题的能力，体会应用题的简单应用；难 点设为加深对自编应用题的理解。 五、教法与学法： 教法 1 、情景导入法。故事情境导入，引起幼儿兴趣。 2 、媒体展示法。多媒体教学能使教学更具体化、形象化、信息化。 3 、实践体验法。如果在活动课中能善于抓住幼儿学习的心理，尽力创 设让幼儿实践体验的活动，那枯燥的数学课就会像吸铁石一样牢牢吸引幼 儿的注意力，激发他们的学习积极性。 （1）合作学习法：幼儿的个性是不同的，有的大方，有的胆小，为了 调动每一位幼儿的积极性，促进幼儿身心的发展，快速有效地提高教学质 量，为此让幼儿进行小组合作学习，以此激发幼儿主动参与的意识，使幼 儿在教学活动中不断认识自我，发展自我。 （2 ）参与学习法：大班幼儿形象思维胜于抽象思维，而且他们的自控 能力还不够强，为此在学习中能动静交替，可以说，可以用动作表演，可 第2页 / 总共 25页 以拿起铅笔写下来，定会提高学习的效率。这样也使学生最大限度投入教 学活动中，同时发挥个体思维的作用，让幼儿有成功的体验。为了让活动 生动有趣，我做了以下准备： 六、教学准备：多媒体课件 学具圆片、幻灯片、各种动物图片、猴子 排序图片、记分牌、 10 以内加减运算题卡。 七、教学过程：根据《课标》指出的“倡导自主、合作、探究的学习方 式”的理念，我安排了以下 x 个环节： 1 、创设情境、激发兴趣 学前幼儿对童话故事非常感兴趣，因此我创设了白雪公主来到森林里答 谢小矮人，小动物们为白雪公主举办小动物聚会的童话故事，引出新课。 2019-03-10 一、教材分析： 新《幼儿教育指导纲要》中对数学教育的新目标和教育价值中提出“能 从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和兴趣”。这就 要求我们的孩子能在生活和游戏的真实情境和解决问题的过程中，逐渐形 成数学感和数学意识，体验到数学的重要意义。因此，幼儿园的数学教育 活动应改变以往的讲解说教、解答各类题目的方式，将游戏活动与数学活 动有机结合中，使数学活动游戏化。 本活动课强调幼儿的已有经验，在设计上注重幼儿的生活经验，密切联 系生活，强调在解决现实问题的过程中，让幼儿经历抽象数学概念并进行 解释和应用的过程，从中获得对自编应用题的感悟。教材中的主题图以幼