大班数学《找相同》.pdfVIP

大班数学《找相同》 活动构思： 在使用和学习这一节内容之前，我们一定要在日常生活或游戏中注意引 导幼儿关注物体的特征， 特别要引导幼儿关注那些成双、 成对同类的事物。 如：筷子、袜子、手套等，让幼儿感知它们的类的特征，也感知形成同一 类事物的内在关系。这些关系不是在于让幼儿准确说出，而是让幼儿感知 和体验。 活动目标： （1）学习按物品的特征进行找配对的东西。 （2 ）发现日常生活中成双、成对的物品又哪些。 （3 ）体现帮助别人收拾东西的乐趣，养成爱整洁的好习惯。 活动过程： （1）情景进场： 师“今天我们一起到白兔家做客吧！ 它说近期搬了新房子， 但东西太多， 想请我们都去帮忙帮忙”。 （敲门入室）地板上放有乱乱的鞋子、袜子等。 请小朋友一起动手把东西放整齐。 （2 ）再 次让个别幼儿说出自己帮忙收拾了哪些东西，例如：鞋子，教师可继续提 问：“鞋子都乱了，您是用什么办法早到另一只，抽成一双的呢？”引导 幼儿可根据物品的颜色、图形、大小找相同。再次出示其他物品，让幼儿 利用连线的方法找相同物品。 （3 ）幼儿自由完成书本内容，教师巡回指导。 第 1页 / 总共 12页 活动小结： 幼儿对该活动兴趣比较浓厚，对于情景表演帮助白兔收拾凌乱的物品 时，大家都积极参与，并能按自己物品的特征去找相同的另一半。 2019-03-30 活动构思： 在使用和学习这一节内容之前，我们一定要在日常生活或游戏中注意引 导幼儿关注物体的特征， 特别要引导幼儿关注那些成双、 成对同类的事物。 如：筷子、袜子、手套等，让幼儿感知它们的类的特征，也感知形成同一 类事物的内在关系。这些关系不是在于让幼儿准确说出，而是让幼儿感知 和体验。 活动目标： （1）学习按物品的特征进行找配对的东西。 （2 ）发现日常生活中成双、成对的物品又哪些。 （3 ）体现帮助别人收拾东西的乐趣，养成爱整洁的好习惯。 活动过程： （1）情景进场： 师“今天我们一起到白兔家做客吧！ 它说近期搬了新房子， 但东西太多， 想请我们都去帮忙帮忙”。 （敲门入室）地板上放有乱乱的鞋子、袜子等。 请小朋友一起动手把东西放整齐。 （2 ）再 次让个别幼儿说出自己帮忙收拾了哪些东西，例如：鞋子，教师可继续提 问：“鞋子都乱了，您是用什么办法早到另一只，抽成一双的呢？”引导 第2页 / 总共 12页 幼儿可根据物品的颜色、图形、大小找相同。再次出示其他物品，让幼儿 利用连线的方法找相同物品。 （3 ）幼儿自由完成书本内容，教师巡回指导。 活动小结： 幼儿对该活动兴趣比较浓厚，对于情景表演帮助白兔收拾凌乱的物品 时，大家都积极参与，并能按自己物品的特征去找相同的另一半。 2019-03-30 活动构思： 在使用和学习这一节内容之前，我们一定要在日常生活或游戏中注意引 导幼儿关注物体的特征， 特别要引导幼儿关注那些成双、 成对同类的事物。 如：筷子、袜子、手套等，让幼儿感知它们的类的特征，也感知形成同一 类事物的内在关系。这些关系不是在于让幼儿准确说出，而是让幼儿感知 和体验。 活动目标： （1）学习按物品的特征进行找配对的东西。 （2 ）发现日常生活中成双、成对的物品又哪些。 （3 ）体现帮助别人收拾东西的乐趣，养成爱整洁的好习惯。 活动过程： （1）情景进场： 师“今天我们一起到白兔家做客吧！ 它说近期搬了新房子， 但东西太多， 想