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大班数学《用尺量一量》 活动目标： 1. 初步了解和学习直尺的使用方法。 2. 欣赏各种尺子（直尺、三角尺、卷尺等） ，了解其不同的作用。 3. 萌发对测量的兴趣。 活动准备： 1. 与幼儿人数相等的各种尺子（直尺、三角尺、卷尺等） 2. 测量的表格、笔和纸盒 活动过程： （一）、提问引发思考 师：教师里面的桌子、椅子、黑板，你们知道他们有多宽有多长么？ 师：那如果我想知道他们的有多长有多宽，谁可以帮助我呢？（幼：尺 子） 师：现在请你观察一下尺子上有什么？尺子是干什么用的呢？你在什么 地方看到过尺子呢？ 教师小结：尺子上面有数字、有刻度，是一格一格的；尺子是能够用来 测量物体长度的工具。 （二）、演示和操作 师：请你们拿出自己准备好的尺子，现在请你来数一数直尺上面的小格 子（就是刻度） ，数完以后请你尝试测量一下铅笔盒的长度。量出请闭合 的长是几个小格子，宽是几个小格子，并把你量出来的结果记录在纸上。 第 1页 / 总共 16页 师：现在你已经量好了，我请几个小朋友来告诉我你的测量结果？ 教师小结：测量时尺子和被测量的物体起点要对齐，要及时做记号，继 续测量。要记住原来量了多少格，然后把你几次测量的数据加在一起，最 后结果就是物体的测量长度。 （三）、幼儿思考，提出问题 师：下面请你们讨论一下为什么小朋友测量的铅笔盒的长和宽是不一样 的呢？ （引导幼儿小结：铅笔盒的大小不同， 他们测量出来的结果就不同。 ） 师：现在你可以用你的尺子，和刚刚老师教你们的那种方法去测量别的 物体了。 （四）、问题迁移，欣赏各种尺（直尺、三角尺、卷尺等） ，并了解作用。 师：今天我们还带来了很多各种各样的尺子，请你们先来欣赏一下这些 尺子，看看这些尺子有什么作用，你都在哪里看到过这些尺子呢？ 2017-04-03 活动目标： 1. 初步了解和学习直尺的使用方法。 2. 欣赏各种尺子（直尺、三角尺、卷尺等） ，了解其不同的作用。 3. 萌发对测量的兴趣。 活动准备： 1. 与幼儿人数相等的各种尺子（直尺、三角尺、卷尺等） 2. 测量的表格、笔和纸盒 活动过程： 第2页 / 总共 16页 （一）、提问引发思考 师：教师里面的桌子、椅子、黑板，你们知道他们有多宽有多长么？ 师：那如果我想知道他们的有多长有多宽，谁可以帮助我呢？（幼：尺 子） 师：现在请你观察一下尺子上有什么？尺子是干什么用的呢？你在什么 地方看到过尺子呢？ 教师小结：尺子上面有数字、有刻度，是一格一格的；尺子是能够用来 测量物体长度的工具。 （二）、演示和操作 师：请你们拿出自己准备好的尺子，现在请你来数一数直尺上面的小格 子（就是刻度） ，数完以后请你尝试测量一下铅笔盒的长度。量出请闭合 的长是几个小格子，宽是几个小格子，并把你量出来的结果记录在纸上。 师：现在你已经量好了，我请几个小朋友来告诉我你的测量结果？ 教师小结：测量时尺子和被测量的物体起点要对齐，要及时做记号，继 续测量。要记住原来量了多少格，然后把你几次测量的数据加在一起，最 后结果就是物体的测量长度。 （三）、幼儿思考，提出问题 师：下面请你们讨论一下为什么小朋友测量的铅笔盒的长和宽是不一样 的呢？ （引导幼儿小结：铅笔盒的大小不同， 他们测量出来的结果就不同。 ） 师：现在你可以用你的尺子，和刚刚老师教你们的那种方法去测量别的 物体了。 （四）、问题迁移，欣赏各种尺（直尺、三角尺、卷尺等） ，并了解作用。 第3页 / 总共 16页 师：今天我们还带来了很多各种各样的尺子，请你们先来欣赏一下这些 尺子，看看这些尺子有什么作