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大班数学《让谁先吃好呢》 绘本中心思想 《让谁先吃好呢》是一个幽默生动、结尾出人意料的绘本故事。一 群小动物都想让自己先吃到桃子，为了吃到桃子，每个动物都要显示自己 的优势来和他人比，弱势的毛毛虫在每一次比的过程中都落在了最后。但 毛毛虫最后以自己的智慧折服了大家，先吃到了桃子。作者让我们明白： 第一，看事情不能只从一个角度看，换一个角度看问题会有更多的发现； 第二，不要因为自己弱小而小看自己，拥有自信和智慧才是最重要的。 融入的数学元素 这个有趣的故事除了蕴含排序的数学元素外，还隐含着很多的数学 内容，如：高：矮测量的方法、天平秤的理解、数量转换成重量的理解、 逆向思维的方法等。从大班第一学期幼儿的认知水平来分析，将活动中关 于高矮、长短、轻重的比较与排序作为本次活动的难点，且从顺向排序转 向逆向排序的探究是适宜的。 活动的设计 年龄段：大班上学期 活动目标 1．在按事物的某一特征进行排序的基础上，尝试逆向排序。 2．理解故事内容，明白不要小看自己，树立自信心。 活动准备 ppt 、幼儿人手一份动物操作材料，磁性底板 第 1页 / 总共 30页 话动过程 一、进入故事情境，了解问题 重点提问：有哪些动物想吃这只大桃子？ 小结 长颈鹿、犀牛、猴子、毛毛虫和兔子都想吃这只桃子，它们为了先 吃到桃子，发生了许 多有趣的事，今天就和你们说说它们的故事。 二、欣赏故事，尝试按动物身体上的某一特征进行排序 设计目的：运用已有的数学经验设想帮助动物第一个吃到桃子的方 法。 （一）动物比身高 重点提问：故事中长颈鹿和动物们比了什么就可以最先吃到桃子？ （幼儿自由讲述排序的方法。 ） 小结 长颈鹿和动物们比高矮，从高到矮排队，它可以第一个吃到桃子。 （二）动物尾巴、耳朵比长短 1．重点提问： 兔子和猴子也想先吃到桃子， 它们会和同伴比什么？ 小结 兔子可以和大家比耳朵的长短，猴子可以和大家比尾巴的长短。 2．幼儿操作：提示幼儿选一个喜欢的动物（兔子或猴子） ，排序比 长短。 3．幼儿交流（引导幼儿用语言表达排队的顺序） 。 第2页 / 总共 30页 小结 按照尾巴、耳朵的长短排队，兔子和猴子都能第一个吃到桃子。 （三）动物比轻重 1．重点提问：犀牛也想先吃桃子，它会和大家比什么？ 看看犀牛有多重？这幅图你看得懂吗？说说你的理由。 小动物们分别有多重？（幼儿观察讨论。 ） 辅助提问：仔细观察跷跷板，你会发现什么？ 2．幼儿操作排序（提示幼儿仔细看图） 。 3．幼儿交流（引导幼儿用语言表达排队的顺序） 。 小结 犀牛和动物们比轻重，从重到轻排队，它也能第一个吃到桃子。 三、帮助故事中的毛毛虫最先吃到桃子 设计目的： 在按事物的某一特征进行排序的基础上， 尝试逆向排序。 师：不起眼的毛毛虫大叫了起来，前面你们比过的地方，我都能比 出第一来。大家都愣住了，怎么可能呢？ 1．重点提问：你们能不能帮毛毛虫先吃到桃子呢？（幼儿设想毛 毛虫排队的方法。 ） 2．幼儿操作：再次帮动物们排排队。 3．共享交流。 重点提问：谁能帮毛毛虫先吃到桃子，你是用了什么办法？ 2018-05-17