大班数学《铺路》.pdf

大班数学《铺路》 设计意图： 在日常生活中，按一定规律排序的物体随处可见，在区域活动中，幼儿 经常会运用已有的各种排列经验为娃娃穿项链、手镯等，但是大部分幼儿 排序的规律只停留在 abab 或 aabb 的规律上。如何让幼儿进一步探索排序 的规律并有创意的按规律排序，特设计了本活动。 《纲要》中提出：“教 学中要结合生活和游戏情境，引导幼儿感知、理解事物的关系，对具体的 事物按不同特征进行分类和排序。”在活动中通过故事情节、游戏引线， 借助 ppt 教学手段，帮助幼儿梳理排序规律，通过肢体游戏表现按一定的 规律排队。提供常见的生活用品——吸管（同一大小、同一颜色）让幼儿 尝试排序，能从多个角度思考问题，创造出不同的排列规律，拓展幼儿的 创造性思维。 活动目标： 1 、通过观察 , 发现事物间的排列规律并续排。 2 、能够创造不同的排列规律进行排序。 3 、感受创造的快乐。 活动准备： 1 、教具： ppt 一张、绿毛龟、青蛙图片各四张 2 、学具：操作板人手一份、各色吸管各 100 根 活动过程： 一、导入：听故事，引出规律。 第 1页 / 总共 23页 1 、提出要求：在故事中，听到“绿毛龟”三个字的时候马上起立。 2 、教师讲述故事， 并依次贴出绿青蛙、 绿毛龟。 提问：你发现了什么？ 3 、教师小结：原来它们的排列是有规律的。 4 、初步尝试续排。师：如果我要接着排，后面会是什么呢？（绿青蛙、 绿毛龟、绿青蛙、绿毛龟……） 二、观察 ppt ，引导幼儿探索规律并续排。 1 、幼儿观察小猫家周围哪些东西是有规律的，都是什么样的规律？ 2 、幼儿自由讲述发现的规律并进行续排，引导幼儿说完整。 （1）小动物（ abcabc……） （2 ）向日葵排列（ abab……） （3 ）鱼排列（ aabb……） （4 ）气球（ ababbabbb……） 3 、教师总结：我们发现了这么多有规律排列的东西，它们有的按物体 名称，有的按外形特征，有的按上下左右的方向，还有的按数量的规律进 行排列。 4 、游戏：幼儿用肢体动作排序。 （1）幼儿用肢体动作，表现向日葵排列规律。 （2 ）幼儿用肢体动作，表现鱼的排列规律。 三、幼儿操作 1 、介绍材料 : 出示操作板及同色吸管。 2 、提出操作要求： ? 操作时从左到右进行排序。 ? 第2页 / 总共 23页 铺的路必须是有规律、有创意的。 ? 铺完路后，要检查铺的路是否有规律。 3 、幼儿操作，师巡视指导。 4 、展示、交流，师幼共同评价幼儿作品，总结创新之处。 四、思维拓展。 师：你发现生活中哪些东西是有规律的呢？ 2019-06-08 设计意图： 在日常生活中，按一定规律排序的物体随处可见，在区域活动中，幼儿 经常会运用已有的各种排列经验为娃娃穿项链、手镯等，但是大部分幼儿 排序的规律只停留在 abab 或 aabb 的规律上。如何让幼儿进一步探索排序 的规律并有创意的按规律排序，特设计了本活动。 《纲要》中提出：“教 学中要结合生活和游戏情境，引导幼儿感知、理解事物的关系，对具体的 事物按不同特征进行分类和排序。”在活动中通过故事情节、游戏引线， 借助 ppt 教学手段，帮助幼儿梳理排序规律，通过肢体游戏表现按一定的 规律排队。提供常见的生活用品——吸管（同一大小、同一颜色）让幼儿 尝试排序，能从多个角度思考问题，创造出不同的排列规律，拓展幼儿的 创造性思维。 活动目标： 1 、通过观察 , 发现事物间的排列规律并续排。 2 、能够创造不同的排列规律进行排序。 第3页 / 总共 23页 3 、感受创造的快乐。 活动准备： 1