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大班数学《面积守恒》活动教案
活动目标：
1 、能与同伴协商、分工，合作完成活动任务。
2 、通过测量、比较面积的大小，初步体验面积守恒。
3 、能积极尝试和比较主动地学习。
活动准备：
场地布置：面积大小相同、形状不同底块场地。
物质准备：塑胶板 70 块记录单、笔若干
活动过程：
一、集体活动：
1 、给每个幼儿人手 5 块塑胶板，让幼儿用塑胶板自主地拼图。然后，
请幼儿根据拼出的场地的形状，想想它们分别像什么？再请幼儿比较这些
场地的面积大小。
2 、引导幼儿讨论：你们拼出的场地的面积大吗？让幼儿通过铺垫子去
发现 5 块场地是否一样大。
二、操作活动：给 5 块场地铺垫子并记录用了多少块板。
引导幼儿讨论如何分工合作完成任务。
出示记录单，引导幼儿将操作结果记录下来。
3 、通过给不同的场地铺垫子，比较结果发现 5 块场地面积的大小。
三、活动评价：初步体验面积守恒。
1 、幼儿分组介绍操作过程和结果：你是和哪些小朋友合作的？怎样合
第 1页 / 总共 13页
作？分别给哪些场地铺垫子的？用了多少块垫子？
2 、引导幼儿比较自己或别人的操作结果，并讨论：你认为着 5 块场地
一样大吗？为什么？
小结：大家都用一样大小的垫子去铺场地，虽然场地的形状不一样，但
每一块场地都是用了块垫子，说明这 5 块场地一样大。
2018-03-14
活动目标：
1 、能与同伴协商、分工，合作完成活动任务。
2 、通过测量、比较面积的大小，初步体验面积守恒。
3 、能积极尝试和比较主动地学习。
活动准备：
场地布置：面积大小相同、形状不同底块场地。
物质准备：塑胶板 70 块记录单、笔若干
活动过程：
一、集体活动：
1 、给每个幼儿人手 5 块塑胶板，让幼儿用塑胶板自主地拼图。然后，
请幼儿根据拼出的场地的形状，想想它们分别像什么？再请幼儿比较这些
场地的面积大小。
2 、引导幼儿讨论：你们拼出的场地的面积大吗？让幼儿通过铺垫子去
发现 5 块场地是否一样大。
二、操作活动：给 5 块场地铺垫子并记录用了多少块板。
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引导幼儿讨论如何分工合作完成任务。
出示记录单，引导幼儿将操作结果记录下来。
3 、通过给不同的场地铺垫子，比较结果发现 5 块场地面积的大小。
三、活动评价：初步体验面积守恒。
1 、幼儿分组介绍操作过程和结果：你是和哪些小朋友合作的？怎样合
作？分别给哪些场地铺垫子的？用了多少块垫子？
2 、引导幼儿比较自己或别人的操作结果，并讨论：你认为着 5 块场地
一样大吗？为什么？
小结：大家都用一样大小的垫子去铺场地，虽然场地的形状不一样，但
每一块场地都是用了块垫子，说明这 5 块场地一样大。
2018-03-14
活动目标：
1 、能与同伴协商、分工，合作完成活动任务。
2 、通过测量、比较面积的大小，初步体验面积守恒。
3 、能积极尝试和比较主动地学习。
活动准备：
场地布置：面积大小相同、形状不同底块场地。
物质准备：塑胶板 70 块记录单、笔若干
活动过程：
一、集体活动：
1 、给每个幼儿人手 5 块塑胶板，让幼儿用塑胶板自主地拼图。然后，
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请幼儿根据拼出的场地的形状，想想它们分别像什么？再请幼儿比较这些
场地的面积大小。
2 、引导幼儿讨论：你们拼出的场地的面积大吗？让幼儿通过铺垫子去
发现 5 块场地是否一样大。
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