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大班体育：跨跳圈
活动目标：
1 、学习助跑跨跳过 35-40 厘米高的障碍物，提高跳跃能力。
2 、跨越障碍时，能尝试调整起跑点，用力蹬地跃起；逐步掌握助跑跨
跳的基本动作。
3 、积极参与活动，努力克服困难。
活动准备：
1 、人手一只直径为 35-40 厘米的圈，子母扣为幼儿人数的一半。
2 、预先布置好区域活动场景。
活动过程：
1 、幼儿自由玩圈，交流不同的玩法。
a 教师：今天我们来玩圈，看谁玩的花样多、玩得好。
b 幼儿独自或自由结伴玩圈。教师观察，鼓励并帮助幼儿。
c 集中幼儿，让玩法新颖的幼儿展示活动，大家跟着学一学。
d 再次自由玩圈。
2 、习助跑跨跳，越过架起的圈。
a 教师出示两个绑在一起的圈，提出问题：知道怎么玩这两个架起的圈
吗？谁来试一试？
b 请 1-2 名学生尝试跨跳架起的圈，师幼共同讨论动作要领：助跑，找
准起跳点，用力蹬地跳起，一只脚先落地；并说口诀“跑跑跑——跳”。
c 教师请幼儿示范，指导幼儿观察同伴在助跑起跳前能找准起跳点，用
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力蹬地跃起的基本动作。
d 幼儿练习
3 、教师评价、小结游戏，结束活动。
活动目标：
1 、学习助跑跨跳过 35-40 厘米高的障碍物，提高跳跃能力。
2 、跨越障碍时，能尝试调整起跑点，用力蹬地跃起；逐步掌握助跑跨
跳的基本动作。
3 、积极参与活动，努力克服困难。
活动准备：
1 、人手一只直径为 35-40 厘米的圈，子母扣为幼儿人数的一半。
2 、预先布置好区域活动场景。
活动过程：
1 、幼儿自由玩圈，交流不同的玩法。
a 教师：今天我们来玩圈，看谁玩的花样多、玩得好。
b 幼儿独自或自由结伴玩圈。教师观察，鼓励并帮助幼儿。
c 集中幼儿，让玩法新颖的幼儿展示活动，大家跟着学一学。
d 再次自由玩圈。
2 、习助跑跨跳，越过架起的圈。
a 教师出示两个绑在一起的圈，提出问题：知道怎么玩这两个架起的圈
吗？谁来试一试？
b 请 1-2 名学生尝试跨跳架起的圈，师幼共同讨论动作要领：助跑，找
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准起跳点，用力蹬地跳起，一只脚先落地；并说口诀“跑跑跑——跳”。
c 教师请幼儿示范，指导幼儿观察同伴在助跑起跳前能找准起跳点，用
力蹬地跃起的基本动作。
d 幼儿练习
3 、教师评价、小结游戏，结束活动。
活动目标：
1 、学习助跑跨跳过 35-40 厘米高的障碍物，提高跳跃能力。
2 、跨越障碍时，能尝试调整起跑点，用力蹬地跃起；逐步掌握助跑跨
跳的基本动作。
3 、积极参与活动，努力克服困难。
活动准备：
1 、人手一只直径为 35-40 厘米的圈，子母扣为幼儿人数的一半。
2 、预先布置好区域活动场景。
活动过程：
1 、幼儿自由玩圈，交流不同的玩法。
a 教师：今天我们来玩圈，看谁玩的花样多、玩得好。
b 幼儿独自或自由结伴玩圈。教师观察，鼓励并帮助幼儿。
c 集中幼儿，让玩法新颖的幼儿展示活动，大家跟着学一学。
d 再次自由玩圈。
2 、习助跑跨跳，越过架起的圈。
a 教师出示两个绑在一起的圈，提出问题：知道怎么玩这两个架起的圈
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吗？谁来试一试？
b 请 1-2 名学生尝试跨跳架起的圈，师幼共同讨论动作要领：助跑，找
准起跳点，用力蹬地跳起，一只脚先落地；并说口诀“跑跑跑——跳”。
c 教师请幼儿示范，指导幼儿观察同伴在助跑起跳前能找准起跳点，用
力蹬地跃起的基本动作。
d 幼儿练习
3 、教师评价、小结游戏，结束活动。
活动目标：
1 、学习助跑跨跳过 35-40 厘米高的障碍物，提高跳跃能力。
2 、跨越障碍时，能尝试调整起跑点，用力蹬地跃起；逐步掌握助跑跨
跳的
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