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大班数学《树叶项链》 设计意图： 又到了落叶飘飘的季节，孩子们对落叶总是有着极大的兴趣，他们 将一片片的树叶捡在一起，有的孩子拿着树叶玩过家家的游戏，有的孩子 玩数数的游戏……玩得乐此不疲。 《指南》科学领域指出：利用生活和游 戏中的实际情境， 引导幼儿理解数概念。 本活动利用秋季的落叶， 创设“运 用落叶自制树叶项链”的问题情境，让孩子感知树叶的多样性并尝试通过 探索、操作，了解 abab 的排序规律，在活动设计上层层递进，激发大班 幼儿的挑战欲望，体验成功感。 活动目标： 1. 感知树叶形态的多样性，尝试按照 abab 的规律进行排序。 2. 在活动中能积极探索，体验制作树叶项链的乐趣。 活动准备： 枫叶、银杏叶、桂花树叶若干；项链图片； abab 规律卡；箩筐 活动过程： （一）感知树叶的多样性 1. 教师出示树叶，尝试给树叶分类。 引导语：秋天到了，有的树叶开始从树上落下来了。昨天我们幼儿园的 小朋友捡了许多不同的树叶，带来想请你们看一看、分一分，把一样的树 叶放在同一个筐里？ 2 ．讨论交流，感知树叶的多样性。 第 1页 / 总共 21页 提问：你们知道这些树叶的名称吗？ （二）运用多种树叶按照 abab 的规律排列 1. 出示项链图片，引导幼儿观察按不同特征进行 abab 规律的排列。 提问：这些项链上的珠子是怎么排列的？ 2. 出示 abab 规律卡，了解 abab 规律的含义。 3 ．幼儿尝试根据树叶的不同特征，按照 abab 的规律制作树叶项链。 （1）指导语：我们幼儿园的小朋友听说你们都很聪明，想请你们来帮 忙制作树叶项链。 （2 ）幼儿制作，教师巡回观察。 4 ．讨论交流：你的项链是怎么做的？ （三）运用一种树叶按照 abab 的规律排列 1 ．引导语：现在老师考考你们，如果只给你们一种树叶按照 abab 的规 律排列，行不行？ 2 ．幼儿尝试制作，教师巡回观察、指导。 3 ．讨论交流：谁成功了？你是怎样用一种树叶排出 abab 的规律？ 4 ．小结：有的是改变树叶方向排列的，有的是改变树叶形状排列的， 这些项链都很漂亮。其实我们的生活中还有很多东西都藏着有趣的规律， 只要我们开动脑筋，你就会有新发现。 5 、指导语：戴上漂亮的树叶项链，我们一起去参加树叶舞会。 活动建议和延伸： 1. 若园内场地充足，建议带领幼儿到树下一边捡落叶一边进行排序 活动。 第2页 / 总共 21页 2. 和孩子一起用制作的项链打扮自己，举行树叶舞会，活动后将作 品在区域中进行呈现，鼓励幼儿挑战不同的排列方式。 2019-04-14 设计意图： 又到了落叶飘飘的季节，孩子们对落叶总是有着极大的兴趣，他们 将一片片的树叶捡在一起，有的孩子拿着树叶玩过家家的游戏，有的孩子 玩数数的游戏……玩得乐此不疲。 《指南》科学领域指出：利用生活和游 戏中的实际情境， 引导幼儿理解数概念。 本活动利用秋季的落叶， 创设“运 用落叶自制树叶项链”的问题情境，让孩子感知树叶的多样性并尝试通过 探索、操作，了解 abab 的排序规律，在活动设计上层层递进，激发大班 幼儿的挑战欲望，体验成功感。 活动目标： 1. 感知树叶形态的多样性，尝试按照 abab 的规律进行排序。 2. 在活动中能积极探索，体验制作树叶项链的乐趣。 活动准备： 枫叶、银杏叶、桂花树叶若干；项链图片； abab 规律卡；箩