重视背诵积累 打好语文基础.docVIP

PAGE 1 PAGE 3 重视背诵积累 打好语文基础 很长时间以来，对于语文教育的批评不断见诸报刊、杂志，有人认为，现在的学生语文水平一代不如一代，有人甚至尖锐地指出：如今的语文教育“误尽苍生”。作为一名语文教师，面对这样的全盘否定，不能不感到尴尬和委屈。 我们很钦佩我们语文界的老前辈深厚的人文底蕴，他们引经据典，能诗善文，知识渊博。他们令人称羡的文学素养可以说是传统教学的成功之处。传统的语文教学强调背诵，重视积累，它是最简便、实在而又行之有效的方法。如果没有积累，说、写能力就成了无本之木，无源之水。只有背诵一定数量的篇章，才能提高语文的素质，培养说写能力，在语言的海洋里畅游自如。 古往今来，许多有学问有成就的学者、专家，在加强记忆和积累知识方面的生动事例很值得学生学习借鉴。 宋代女词人李清照在《金石录后序》一文写到：“余性偶强记，每饭罢，坐归来堂烹茶，指堆积书史，言某事在某书某卷第几页第几行，以中否角胜负，以饮茶先后。”意思是：我天性博闻强记，每次吃完饭，和（赵）明诚坐在归来堂上烹茶，指着堆积的书史，说某一典故出在某书某卷第几页第几行，以猜中与否决定胜负，作为饮茶的先后顺序。记述的是家庭生活中夫妻之间的小乐趣，但从中可看到无论是大词人李清照，还是金石家赵明诚，知识的积累是何等丰富而惊人。 大学问家——钱钟书1978年9月出席了在意大利召开的第26届欧洲汉学家会议。会议上，