统计模型基本方法[参考].pptVIP

例4 某校为了研究学生自学能力与学业成绩之间的关系，随机抽取10名学生的自学能力和学科成绩，见表5-4，求其相关系数。 序号 X（能力） 等级 Y（成绩） 等级 D D2 1 90 3.5 88 4 -1 0.25 2 85 7 80 6 1 1 3 70 10 80 6 4 16 4 85 7 79 8 -1 1 5 90 3.5 95 2.5 1 1 6 80 9 70 10 -1 1 7 85 7 75 9 -2 4 8 100 1 98 1 0 0 9 87 5 80 6 -1 1 10 92 2 92 2.5 -1 0.25 ∑ 　 　 　 　 　 25.5 表5-4 10名学生的自学能力和学科成绩相关计算表 * 方法汇编·实用借鉴 解： 即学生的自学能力与学习成绩的相关程度为0.85。 * 方法汇编·实用借鉴 （二）肯德尔和谐系数 1、概念及适用条件 （1）概念 当多个变量值以等级顺序表示时，这几个变量之间的一致性程度，称为肯德尔和谐系数或肯德尔W系数。 （2）适用条件 适用于两列以上等级变量。如了解几个评定者对同一组学生成绩等级评定的一致性程度等。 * 方法汇编·实用借鉴 2、计算方法 它以符号W表示，公式为 * 方法汇编·实用借鉴 计算步骤：略 例5 某评价小组7人依据已确定的4项内容对某教师打分，将分数转换为等级后的结果见表5-5，求这7人对该教师评价意见的一致性程度。 　 一 二 三 四 　 　 1 2.5 4 2.5 1 2 3.5 3.5 1.5 1.5 3 2.5 2.5 1 4 4 4 2 2 2 5 3 4 1.5 1.5 6 1 2 3 4 7 2 4 2 2 R 18.5 22 13.5 16 ∑= 70 R2 342.25 484 182.25 256 ∑R2= 1264.5 表5-5 7人评价某教师意见资料表 * 方法汇编·实用借鉴 解：将上述数据代入公式（5.5）中得 实际上，当出现相同等级时，应校正W系数，其校正公式为 * 方法汇编·实用借鉴 例5中第一个人评的有2个等级相同，第二个人评的有2个3.5和2个1.5等级…所以∑C为 * 方法汇编·实用借鉴 * 方法汇编·实用借鉴 二、点二列相关 （一）概念及适用条件 1、概念 两列变量一列是正态连续变量，另一列是二分变量，描述这两个变量之间的相关，称为点二列相关。 2、适用条件 一列是正态连续变量，另一列是二分变量（如男与女，对与错等）。 * 方法汇编·实用借鉴 （二）计算方法 点二列相关系数以表示rpb，公式为 式中：p为二分变量中某一项所占比例；q为二分变量中另一项所占比例，p+q=1; 为二分变量中比例为p部分所对应的连续变量的平均数； 为二分变量中比例为q部分所对应的连续变量的平均数.σx为连续变量的标准差。 * 方法汇编·实用借鉴 例6 随机抽取某区初二数学期末考试卷15份，试计算第二题的得分与总分相一致的程度（即试题的区分度，它是衡量试题鉴别能力的指标值）。数据见表5-6。 学生序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 第二题得分 1 0 1 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 总分 69 71 79 86 87 87 81 89 81 92 91 93 92 93 93 表5-6 数据表 * 方法汇编·实用借鉴 解：（1）求答对第二题的比率p和答错的比率q： p=10/15=0.67 q=1-p=0.33 (2)求 和 ，分别为答对和答错第二题学生成绩的平均数： (3) 求σx,所有考生的总分的标准差： σx=7.597(分) 将上述数据代入公式（5.7）,可得 * 方法汇编·实用借鉴 即该试卷第二题的区分度为0.297。 * 方法汇编·实用借鉴 三、?相关 （一）概念及适用条件 1、概念 当两变量均为二分变量时，描述这两个变量之间的相关，称为?相关。 2、适用条件 两变量均为二分变量；或资料整理为2×2列联表一形式。 * 方法汇编·实用借鉴 （二）计算方法 ?相关以符号r?表示，其计算公式为 式中：a、b、c、d分别表示四格表中的实际次数，如表5-7所示。 Y1 Y2 ∑ X1 a b a+b X2 c d c+d ∑ a+c b+d a+b+c+d 表5-7 2×2列联表 * 方法汇编·实用借鉴 例7 某区为研究性别与学习数学的关系，随机抽取100名学生，以数学成绩85分为线进行分类，求性别与数学成绩间