人教版八年级上册物理学案：3.1温度.docxVIP

温度 【学习目标】： 1.理解温度的概念. 2.了解生活环境中常见的温度值 3.会用温度计测量温度 【学习重点】： 正确使用温度计测液体的温度，如何培养学生的观察能力和实验能力. 【学习难点】： 温度计的构造和使用方法. 【学习方式】： 实验探究、合作交流 【导与学过程】： 一、趣味导入 小红到小明家去玩。小明热情的招待小红，“我给你冲点糖水喝吧”小明说。“好的，谢谢！”小明用热水冲好了后，看到里面的糖还没有化掉，就找搅拌器想搅拌一下。可是怎么也没有找到。却看到了一个体温计，小明想：“就用它来搅拌吧！”可是谁知道，刚放入热糖水中，这个“搅拌器”就破碎了。 亲爱的同学们，你知道这是为什么吗？ 二、自主学习，合作交流 1、物体的 叫温度。要准确地判断或测量物体温度要用 ，冰水混合物的温度是__________.一标准气压下沸水的温度是__________. 2、常用的液体温度计是根据_________的规律制成的.温度计里的液体，通常用______________（列举两种）. 3、摄氏温标的单位是 ，用符号 来表示。人的正常体温约__________，读作_________. 4、使用温度计时要先看清楚 和 。 5、使用温度计测量液体温度时，温度计的玻璃泡要 被测液体中，但不要碰到 或 。 6、体温计的最小刻度是 ℃，测量范围从 ℃到 ℃。实验室常用温度计的分度值是 。 三、展示点拨，质疑问难 1、温度计 ①凭感觉预测温度不准确 实验：放冷、温、热三杯水。左手食指放入冷水中，右手食指放入热水中。过一会，把两个手指都放入温水中。 感觉：此时两个手的感觉是不一样的。左手感觉到 ，右手感觉到 。 小结：同样是一杯温水，我们的感觉却不一样。说明，对于温度只凭我们的感觉去判断是不准确的。 ②自行设计温度计 材料：圆底烧瓶、皮塞、玻璃管 据生活经验，小组设计。 用自制仪器检测温度的高低。 温度计工作的原理：温度计是根据 工作的。 ③摄氏温度的规定方法： 我们把 的温度规定为0摄氏度，沸水的温度规定为 摄氏度。在0-100之间分成100等份，每份代表1摄氏度。 如果在在0-100之间分成50等份，每份代表 摄氏度。 ④读数 练习：50℃读作： 。—10℃读作： 或 。 2、温度计的使用 使用时，首先要观察温度计的 和 。 小组合作交流，再次阅读课本找出温度计如何使用。使用中注意哪些问题。 读数时，视线要与液柱 。如果俯视则读数 ，如果仰视则读 数 。等液柱上升平稳后，应该立即读数，不要等过长的时间。 3、体温计 ①小游戏：找两个同学分别扮演护士和病人，用动作来描述测量体温的过程。 ②体温计结构和温度计的不同之处 量程：体温计为： 。试验用温度计为： 。 分度值：体温计为： 。试验用温度计为： 。 结构：体温计的 要比温度计大，并且 更细，使得测量更加准确。体温计还有一个特殊的结构，就是液泡的上方有一个缩口。缩口的作用是：温度升高时，液泡里的液体受热膨胀， （能否）通过缩口。而温度降低时，玻璃管中的液体在遇冷后，却被缩口挡住，不能回到液泡中。 使用：由于以上缩口的作用，可以使得体温计离开人体读数。而温度计不能离开被测物体读数。 四、盘点收获，拓展提升 通过这节课的学习，我们学到了： 1、摄氏温度的规定是： 。 2、温度计的工作原理为： 。 3、体温计与温度计不同有哪些？ 。 五、达标测试，巩固提高 1．没有甩过的体温计的读数是37.7℃，有两支这样的体温计给两个病人测体温，如果病人的体温分别是37.5℃和38.4℃，则这两支体温计的读数将分别是：＿＿＿＿℃和＿＿＿＿℃。 2