2020-2021学年度苏科版八年级第一学期物理学习共同体 第2章物态变化四、升华和凝华 教案.docVIP

宝应县2019—2020—1初二物理教案 主备： 2.4升华和凝华 【教学目标】 1.知道升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热。 2.对生活中的升华和凝华现象，能用物理的语言进行解释。 3.结合升华和凝华的教学，渗透事物间相互联系、转化的辩证唯物主义观点的教育，培养学生严谨、求实的科学态度。 【教学重点】 对升华和凝华现象的认识 【教学难点】 升华和凝华是物质的固态和气态之间的直接变化，而学生易误认为需通过液态这一过程。 【教学用具】 酒精灯、铁架台、石棉网、锥形瓶、瓶塞、枯树枝、樟脑丸、火柴、投影片等。 【教学过程】 回顾旧知 二．新课讲授： 1.实验探究：观察“碘锤”中的物态变化 分组实验： （1）按课本图2—37的实验装置，在锥形瓶内放入少许碘颗粒，将玻璃泡浸入开水中。仔细观察瓶内碘有什么变化。 （2）停止加热，将玻璃泡从水中取出，仔细观察冷却过程中碘的状态变化。 认真分析观察的结果 进行小组讨论，用自己的语言概括碘颗粒在实验过程中的变化情况 （1）教师巡回指导 教师在巡视指导时要强调：是要学生注意观察瓶底有无液态物质出现。 （2）组织各小组学生代表汇报实验观察的结果 （3）引导学生分析实验观察结果、讨论总结得出： ①：碘颗粒经加热后能直接变成碘蒸气； ②：碘蒸气要冷却后方可直接变成固态碘。 此时教师板书： 升华：物质由固态直接变成气态的现象叫升华。升华时要吸热。 凝华：物质由气态直接变成固态的现象叫凝华。凝华时要放热。 2.分析日常生活中的升华和凝华现象 （1）鼓励学生举出生活中的升华和凝华的实例： （2）组织、指导学生分组讨论课本图2-38、2-39实例。并在（让学生把答案写在纸上进行投影）。 根据学生回答的情况引导其他同学进行补充。 举例：如： （1）天气寒冷时，教室玻璃内表面出现的“窗花”； （2）霜的形成； （3）放在衣橱中的卫生球越来越小； …… 全班交流各组的解释和看法（把答案写在纸上） 其他同学进行补充 认真阅读并进行热烈的讨论分析其中发生的主要的物态变化 3.指导学生阅读课本P43“生活、物理、社会”，了解人工降雨的原理及过程。师生共同分析其中发生的物态变化过程：升华—→凝华—→熔化。 三.课堂小结：由学生叙述本节所学的基础知识。 四.当堂巩固：课件中例题 五.布置作业： 1．白炽灯泡通常做成“梨形”。请查阅有关资料。了解电灯泡做成梨形有什么道理？ 2．雾凇是一种冰雪美景，吉林市的雾凇更是特别，它与桂林山水、路南石林、长江三峡齐名，被称为中国的四大自然奇观。查找资料，找出“雾凇美景为何吉林独俏”的原因。 五、板书设计 2.4升华和凝华 一.实验探究-----观察“碘锤”中的物态变化 二.升华: 物质由固态直接变成气态的现象叫升华。 升华时要吸热。 凝华：物质由气态直接变成固态的现象叫凝华。 凝华时要放热。 三.人工降雨: 升华—→凝华—→熔化。 六：教后记