三年级【科学(教科版)】它们发生了什么变化-1教学设计.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 科学 年级 三 学期 一 课题 它们发生了什么变化 教科书 书名： 义务教育科学书 科学 出版社： 教育科学出版社 出版日期： 2019年 7 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标： 科学概念目标：一些物质的状态虽然发生了变化，但一般说来物质本身的组成成分却没有改变，如水的三态变化。 科学探究目标：利用文字、图表、图画等方式描述观察、实验的结果，并对观察结果进行分析。 科学态度目标：形成尊重事实、重视证据的科学态度。 科学、技术、社会与环境目标：能利用所学知识解释生活中的各种问题。 教学重点：观察并记录水的三态变化与纸、橡皮泥发生的变化，研讨它们有哪些相同点，认识到一些物质的状态虽然发生了变化，但仍然是原来的物质。 教学难点：观察并记录水的三态变化与纸、橡皮泥发生的变化，研讨它们有哪些相同点，认识到一些物质的状态虽然发生了变化，但仍然是原来的物质。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 5 5 3 2 一、闯关游戏 二、探索 三、巩固 四、拓展 1.谈话：在前面的学习中，我们学习了一些关于水的变化的知识，今天老师想邀请大家参加一个闯关游戏，看看你对本单元的知识掌握的是否牢固。 第一关：请同学们说一说下面图片上的这些现象说明水发生了怎样的变化呢？ 第二关：我们已经知道水有三种状态，分别是，水、冰、水蒸气，也知道它们之间可以变化，那么你能总结一下它们之间的变化规律吗？ 第三关：水在变化的过程中，什么变了？什么没变？请同学们认真的想一想。我们来听听这位同学的回答。 2.填写记录单 1.提问：纸和橡皮泥的变化和水的变化有相同的地方 2.活动：玩橡皮泥的活动和折纸剪纸，并填写记录单。 3.提问：橡皮泥和纸还是原来的物质吗？ 4.分析表格记录。 5.总结：有时候物质的外形和大小会发生改变，但物质还是原来的物质，纸还是纸，水还是水，橡皮泥还是橡皮泥，并没有改变。 6.提问：生活中你还能找出类似这样的变化吗？就是说这种物质的外形可能发生了各种变化，但是还是原来的物质。你能举出这样的例子吗？ 预设：竹筷子折断以后虽然不能恢复原形，但它仍然是木头做的，还是原来的物质。 预设：玻璃被打碎以后，虽然变成了无数碎片，但每一个碎片仍然是玻璃，还是原来的物质。 提问：利用学到的知识解释一下生活中的现象。 解释溶解现象。 解释热胀冷缩的现象。 提问：一张纸被点燃以后变成了纸灰，这时候纸还是纸吗？ 总结：世界上任何物质时时刻刻都在发生变化，有的和水的变化是一样的，他们只是外形发生了变化，还是原来的物质。但也有的变化和水的变化是不同的，他们在变化的过程中变成了新的物质，这方面的内容我们以后还会学习。