高二【化学（人教版）】沉淀溶解平衡（第二课时）-教学设计.docxVIP

PAGE 1 PAGE 4 课程基本信息 课例编号 学科 化学 年级 高二 学期 秋季学期 课题 沉淀溶解平衡(第二课时) 教科书 书名： 普通高中教科书化学选择性必修1化学反应原理 出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年5月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标： 1、通过实验了解沉淀的溶解与转化，能应用化学平衡理论解释沉淀的溶解和转化。 2、学会通过比较Q、Ksp的大小，从定量的角度分析难溶电解质的溶解和转化。 教学重点： 难溶电解质的沉淀溶解平衡的原理 教学难点： 用沉淀溶解平衡的理论，解释实际情境中沉淀的溶解和转化。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 2 min 引入 在发电、采暖、机械、冶金等很多行业，都需要锅炉供给大量的热能。锅炉通过加热管道里的水，再利用热水传递热量。 使用锅炉，需要定期检查、去除管道内壁的水垢，否则会降低燃料的利用率，造成能源浪费，又会影响锅炉的使用寿命，并形成安全隐患。 去除水垢的方法和化学原理是什么呢？ 5 min 任务一 水垢主要含有氢氧化镁、碳酸钙、硫酸钙等，除水垢的方法有“酸洗”，即，用盐酸浸泡。 请运用沉淀溶解平衡的原理解释原因。 【分析】 寻找核心物质：Mg(OH)2、CaCO3、CaSO4、HCl 寻找平衡： 【实验】 证明氢氧化镁的沉淀溶解平衡的存在。 向小试管中，加入少量氢氧化镁固体,加入蒸馏水,充分振荡,溶液仍然浑浊。向浊液中滴加几滴酚酞溶液，变红。少量氢氧化镁溶解出氢氧根离子，遇酚酞溶液变红。 【分析】 对于Mg(OH)2(s) Mg2+(aq) + 2OH-(aq) 如何设计实验证明呢？ 【实验】 观看实验视频，将实验现象填写在教科书80页[实验3-3]的表格里。 【小结】 加水，对Mg(OH)2的沉淀溶解平衡影响不明显。 加盐酸，沉淀溶解。 【分析】 加H+与OH-反应，使c(OH-)减小，使Q ＜ Ksp，平衡向沉淀溶解的方向移动。只要盐酸足够，沉淀完全溶解。 【试一试】 运用沉淀溶解平衡解释稀盐酸除碳酸钙的原理。 【思考】 稀盐酸能除去CaSO4吗？ 3 min 任务二 除去水垢中的CaSO4等，需要另一种方法——“碱洗”。 即用Na2CO3溶液等浸泡一段时间，再辅以“酸洗”，可除去CaSO4。 请运用沉淀溶解平衡的原理解释原因。 【分析】 寻找核心物质：CaSO4、Na2CO3、HCl 寻找平衡： CaSO4(s)SO42-(aq) + Ca2+(aq) CO32-与Ca2+反应，使c(Ca2+)减小，使Q ＜ Ksp，平衡向CaSO4溶解的方向移动。生成的CaCO3 ，可用盐酸除去。 这一过程沉淀CaSO4逐渐溶解，沉淀CaCO3逐渐生成，（翻）称为沉淀的转化。 上述沉淀的转化过程离子方程式可以表示为： CaSO4(s) + CO32-(aq)CaCO3 (s) + SO42-(aq) 沉淀转化比较完全。 10 min 任务三 根据CaSO4沉淀转化为CaCO3沉淀，某同学推测是溶解度小的沉淀转化为溶解度更小的沉淀。并设计实验验证AgCl沉淀可以转化为AgI沉淀，AgI沉淀可以转化为Ag2S沉淀，请评价是否合理，并说明理由。 【分析】 该实验方案设计是合理的。 硝酸银和氯化钠溶液的用量，需保证Ag+不过量。如果银离子过量。加入KI溶液后，碘离子可以与过量Ag+生成沉淀AgI，无法证明AgI是由AgCl沉淀通过平衡移动转化成的。同理，加入Na2S溶液后，硫离子可以与过量Ag+生成沉淀Ag2S，无法证明Ag2S是由AgI沉淀通过平衡移动转化成的。 生成AgCl沉淀后，存在沉淀溶解平衡。当向AgCl沉淀中滴加KI溶液时，溶液中Ag+与I-的Q(AgI)＞Ksp(AgI)，因此，Ag+与I-结合生成AgI沉淀，导致AgCl的沉淀溶解平衡向溶解的方向移动，直至建立新的沉淀溶解平衡。 实现了AgCl沉淀转化为溶解度更小的AgI沉淀。 如果加入足量的KI溶液，上述过程会继续进行，直到绝大部分AgCl沉淀转化为AgI沉淀。 整个过程的离子方程式表示为： AgCl(s) + I-(aq) AgI(s) + Cl-(aq) 同理： 生成AgI沉淀后，存在沉淀溶解平衡。当向AgI沉淀中滴加Na2S溶液时，溶液中Ag+与S2-的 Q(Ag2S)＞Ksp(Ag2S)，因此，Ag+与S2-结合生成Ag2S沉淀，导致AgI的沉淀溶解平衡向溶解的方向移动，直至建立新的沉淀溶解平衡。实现了AgI沉淀转化为溶解度更小的Ag