四年级【科学(人教版)】用种子繁殖(第二课时)-1教学设计.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 科学 年级 四 学期 上 课题 《用种子繁殖》第2课时 教科书 书名：义务教育教科书 科学 四年级 上册 出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2020年 5 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标： 1.科学知识： 种子萌发需要水、空气和适宜的温度。 2.科学探究： 能设计对比实验探究种子萌发的条件 3.科学态度： 有兴趣探索有关植物用种子繁殖的问题。 4.科学、技术、社会与环境： 增强爱护植物种子，珍惜生命的意识。 教学重点： 通过对比实验，学生初步发现种子萌发需要水、空气和适宜的温度。 教学难点： 学生能够理解对比实验的基本方法，使用对比实验的方法探究各种因素与实验对象的关系。 学生在研究中能够明确自己要研究的问题，识别变量，并做出假设，在实验后合理进行分析，进而出结论。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 （一）提出和聚焦问题 1.提出问题：植物的种子通常是处在“休眠”状态不会发芽，在一定条件下种子会“苏醒”进入萌发状态。种子萌发需要哪些条件? 2. 学生猜想，教师适时板书:水、空气、温度阳光、土壤 （二）科学实践活动 3.设计探究种子萌发条件的实验（1）提出问题:我们可以设计怎样的实验来证明这些猜测? （2）小组讨论，设计实验，交流并理清实验记录单的记录要点，完善实验方案 （3）出示教科书中某种实验方法图 讲述:改变一个实验条件，保持其他实验条件不变的实验方法叫作“对比实验”。通过对比实验，探究某种因素对实验对象的影响。 4.出示教科书中四种实验方法图： 小结:这几组实验是研究什么条件与种子萌发的关系?我们可以先选择一个条件进行研究，然后再按照同样的方法一一研究其他的条件 5.每位学生选择一组对比实验，在教室进行对比实验操作。做好对比实验后带回家继续观察。 6.出示学生活动手册 明确实验要求:在家研究时，要将每天观察到的种子的变化记录下来。 7.出示四组实验结果实物 问题:这是一周前老师做的种子萌发对比实验结果。从实验结果中，我们能发现什么? 8.讨论种子萌发的条件是什么。 9.小结:种子在有空气、水和适宜的温度条件下萌发 （三）回顾与拓展 1.播放视频:种子的萌发过程视频 2.提问：植物妈妈产生了这些种子，他们会以怎样的方式离开母亲呢？下节课让我们探索更多有关种子的奥秘!