四年级【科学(人教版)】用种子繁殖(第三课时)-1教学设计.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 科学 年级 四 学期 上 课题 《用种子繁殖》第3课时 教科书 书名：义务教育教科书 科学 四年级 上册 出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2020年 5 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标： 1.科学知识： 了解植物产生种子的过程，知道传粉是许多植物产生种子的一个环节。 了解不同的植物具有不同形态的果实。 了解植物具有不同传播种子的方式。 2.科学探究： 学生能够通过观察果实的外形结构，推测果实是通过什么方式传播种子的。 学生通过讨论，理解植物产生大量的种子对于生存的意义。 3.科学态度： 学生有兴趣探索有关植物用种子繁殖的问题。 根据自己的观察和发现，如实陈述观察到的现象，能以事实为依据，面对有说服力的证据，能调整自己的观点。 4.科学、技术、社会与环境： 增强爱护植物种子，珍惜生命的意识。 教学重点： 学生认识到植物产生种子的过程并了解不同形态的果实具有不同传播的种子方式。 教学难点： 能够通过观察果实的外形结构，推测果实是通过什么方式传播种子的。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 （一）提出和聚焦问题 1.观察图片：出示油菜开花和蜜蜂采蜜图 2. 提出问题:植物产生种子要经历怎样的过程?这节课我们一起来学习 （二）科学实践活动 1.认识种子的产生。 （1） 出示油菜开花和蜜蜂采蜜图 讲述：植物产生种子之前要先开花。当油菜开花时，油菜花会引来许多蜜蜂采花蜜。 提问：蜜蜂采蜜对油菜结果和产生种子有什么帮助?(学生回答、交流) （2）出示视频“花粉受精” 讲解:蜜蜂传粉可以帮助许多植物结果产生种子，并提高果实与种子的数量和质量，这是许多植物产生更多种子繁殖后代必须经历的一个环节。 （3）提出下列问题 除了蜜蜂，还有哪些动物可以帮助植物传粉?除了动物帮助植物传粉，还有什么途径实现传粉? （4）学生回答交流 （5）出示油菜开花、结果和种子图 小结:植物产生用于繁殖的种子，要经历开花、传粉、结果并产生种子和种子成熟几个环节 2.了解有的植物通过产生足够的种子来繁殖后代 （1）提出问题:一粒油菜种子可以发育成一株油菜，一株油菜能产生成百上千粒种子。植物为什么要产生这么多的种子?植物产生的所有种子都能繁殖成新植物吗? （2）小组讨论、交流 （3）全班交流 （4）归纳总结:植物产生的种子，有的可能被些动物食用，有的可能传播到不适宜萌发生长的地方而死亡。因此，植物要产生足够的种子以提高生存率，保证种群繁行 （5）列举更多植物产生足够种子繁殖后代的事例。 3.认识果实形态与种子传播方式的关系 （1）出示蒲公英、莲、苍耳图片和实物 提出问题：这些植物的果实有什么奇特之处它们分别是怎样传播的? （2）小组观察并交流 （3）全班交流 （4）归纳:蒲公英的果实很轻，长有白色冠毛，风吹能把种子传播到远处。莲的种子藏在皮坚厚防水的果实里，果实嵌生在能飘浮在水面的莲蓬里，随水流传播到远处。苍耳果实外面长有倒钩的刺，动物经过时容易钩在动物的皮毛上，由动物帮助种子传播到远处 （5）交流其他植物传播种子的方式。 （6）播放视频:“种子的旅行”。 （7）小结:植物种子(果实)的形态与传播方式有着密切的关系。 （三）拓展与应用 1.讲述:望天树生长在西双版纳的热带雨林中，高度相当于20多层楼。它的种子传播方式很特别。 2.播放望天树的果实降落情景视频 3.问题:为什么说望天树的果实很特别?(交流) 4.教师出示卡纸、剪刀、透明胶、黄豆 讲述:利用材料和工具，做一个能“飞”的果实模型。 5.学生进行制作活动。 6.展示作品，并互相评价:比一比哪组果实模型降落的时间长。