轴对称现象 教学设计(获奖课例).docVIP

轴对称现象 教学设计 教学目标： 经历观察生活中的轴对称现象、探索轴对称现象共同特征的过程，进一步积累数学活动经验和发展空间观念； 2、能够识别并区分轴对称图形和两个图形成轴对称，并能指出它们的对称轴； 3、欣赏生活中的轴对称图形，体会轴对称在现实生活中的广泛应用和文化价值。 重点：轴对称图形、两个图形成轴对称的概念及其识别； 难点：轴对称图形和两个图形成轴对称的区别与联系。 学法指导：1、在操作中感悟共性、在观察中发现共性，尝试归纳总结； 2、类比探究与转化思想的体会和应用。 课前导学 请按下面的要求进行创作（三选一）： 1、将一张长方形的纸对折，在一侧画出一个图形，然后沿线条剪下，并展开； 2、将一张长方形的纸对折，用笔尖扎出一个图形，并展开；（请用彩笔描出展开之后图形的轮廓） 3、取一张长方形的纸，在纸的一侧上滴一滴墨水，吹出任意的图案，然后将纸迅速对折、压平，并展开； 问题一：观察发现：展开的图形有什么特征？ 问题二：寻找生活中具有同样特征的例子。 设计意图：既为课堂探究提供素材，同时创作过程中的切身体验也将有助于轴对称概念的探究。 课中展示与探究 第一环节：激趣引入 问题呈现 1、欣赏生活中丰富的具有轴对称性质的图片，感受对称之美； 2、 相互交流身边中具有同样特征的实例. 设