- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
教学设计模板
课程基本信息
课例编号
学科
生物学
年级
高二
学期
秋季学期
课题
第3章第1节激素与内分泌系统 第1课时
教科书
书名:《生物学 选择性必修1 稳态与环境》
出版社:人民教育出版社 出版日期: 2020 年 5 月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标:
1.通过追溯促胰液素发现过程,建立“激素调节”的概念;
2.通过分析胰岛素的发现过程,掌握研究激素的一般方法;
3.通过激素研究实例的分析,渗透科学本质、科学精神等教育。
教学重点:激素调节的概念;研究激素的一般方法
教学难点:外分泌腺与内分泌腺的区别
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
1min
导入
呈现章首页图片,朗读匹配小诗,让学生意识到体液调节是维持机体稳态的一种重要的调节方式,从而进入第3章体液调节的学习。
23min
新授
1.激素的发现
师生共同追溯促胰液素的发现过程,学习活动主要集中在对经典实验的解释、评价、质疑、反思等几个环节。
问题:胰腺分泌胰液,胰液(含消化酶)经导管流向十二指肠,促进食物的消化。胰液的分泌是如何调节的呢?
解释:请运用神经调节的知识尝试解释。
实验1:1894年,法国学者沃泰默把相当于胃酸度(pH0.9-1.5)的盐酸注入狗的上段小肠时,会引起胰液的分泌;若直接将稀盐酸注入狗的血液中,则不会引起胰液分泌。
解释:你如何解释上述实验现象?
实验2:切除支配这段小肠的神经,只留下血管,再向小肠内注入稀盐酸,发现这样仍能促进胰液分泌。你怎样解释这种实验结果?
解释1:沃泰默认为,这是一个十分顽固的反射,一定有某种神经在起作用,小肠上的神经是难以切干净的。
评价:你同意沃泰默的解释吗?阐明评价的依据。
解释2/假设:1902年,英国生理学家斯他林和贝利斯做出了另一种假设:这不是反射而是化学调节——在盐酸的作用下,小肠黏膜可能产生了一种化学物质,这种物质进入血液,随血液循环到达胰腺,引起胰液的分泌。
检验假设:剪下一条狗的一段小肠→刮下黏膜层→加入稀盐酸→研磨过滤→将提取液注射到同一条狗的静脉中→胰液大量分泌
分析判断:实验结果支持假设吗?
评价质疑:斯他林和贝利斯的实验巧妙之处在哪里?该方案严谨吗?若不严谨,如何完善?若严谨,理由是什么?
反思领悟:“机遇只偏爱那种有准备的头脑”。是什么因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机遇呢?
2.激素研究的实例
通过分析胰岛素和雄性激素的发现过程,主要训练学生科学解释、问题解决、实验设计等关键能力,领悟激素研究的一般方法。学习活动主要集中在以下几个方面:
科学解释:科学家试图通过实验(向糖尿病狗注射胰腺提取物)证明胰腺中分泌物的存在,为什么都收效甚微呢?
应用瓶颈:制备提取液步骤太繁琐,周期太长,提取液量太少。
创新方法:要找出制备提取液的新方法,关键是消除破坏胰岛素的胰酶,有无其他方法?提示:胰酶存在的环境是碱性。
反思领悟:班廷是如何证实胰岛素是由胰腺中的胰岛分泌的?
实验设计:若要证实雄激素(睾酮)是公鸡的睾丸分泌的,如何设计实验方案?
归纳总结:研究内分泌腺及其分泌激素功能的基本方法
1min
小结
激素调节:内分泌器官或内分泌细胞→激素→靶器官→反应。
研究方法:摘除某内分泌腺→观察特定症状出现→重新移植腺体或注射腺体提取物→观察特定症状消失。
您可能关注的文档
- 高一【化学(人教版)】氧化还原反应(第二课时)课件.pptx
- 高一【化学(鲁科版)】元素与物质分类(3)-课件.pptx
- 高一【化学(人教版)】氧化还原反应(第一课时)课件.pptx
- 高二【化学(人教版)】化学平衡 (第一课时)-课件.pptx
- 高二【化学(人教版)】化学反应的热效应复习-课件.pptx
- 高二【化学(鲁科版)】化学反应的限度(2)课件.pptx
- 高一【化学(人教版)】物质分类及转化(第二课时)课件.pptx
- 高二【化学(鲁科版)】化学反应的热效应(3)课件.pptx
- 高二【化学(鲁科版)】化学反应的热效应(2)2课件.pptx
- 高二【化学(人教版)】化学反应速率与化学平衡复习(第二课时)课件.pptx
- 高二【生物学(人教版)】第3章 第1节 激素与内分泌系统(第一课时)-课后练习.docx
- 高二【生物学(人教版)】第3章 第1节 激素与内分泌系统(第一课时)-学习任务单.docx
- 高二【生物学(人教版)】第3章 第2节 激素调节的过程(第二课时)-教学设计.docx
- 高二【生物学(人教版)】第3章 第2节 激素调节的过程(第二课时)-练习题.docx
- 高二【生物学(人教版)】第3章 第2节 激素调节的过程(第二课时)-任务单.docx
- 高二【生物学(人教版)】激素调节的过程(第一课时)-教学设计.docx
- 高二【生物学(人教版)】激素调节的过程(第一课时)-任务单.docx
- 高一【生物(人教版)】第2节 细胞中的无机物-课后练习.docx
- 高一【生物学(人教版)】第1节 细胞是生命活动的基本单位-教学设计.docx
- 高一【生物学(人教版)】第1节 细胞是生命活动的基本单位-练习题.docx
文档评论(0)