高一【生物学(人教版)】第3章 第1节 细胞膜的结构和功能（第二课时）-任务单.docxVIP

学习任务单模板 表4 学习任务单文本参考样例 课程基本信息 课例编号 学科 生物学 年级 高一 学期 秋季学期 课题 第3章 第1节 细胞膜的结构与功能（第二课时） 教科书 书名：《生物学 必修1 分子与细胞》 出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年5月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 通过对不同细胞膜结构模型的比较，阐释“流动镶嵌模型”的内容。 通过分析细胞膜结构模型建立过程资料，基于事实和证据进行推理和论证，体会“提出假说→观察、实验探究证实或证伪→修正、完善假说”的过程，加深对“模型与建模”的理解，感悟探索精神、科学思维、实验探究和技术的进步对于科学发展的推动作用。通过“利用废旧物品制作生物膜模型”的课后实践活动，直观感受细胞膜有序的结构，通过模型制作体验模型构建过程。 通过“脂质体药物”分析，体会科学研究与健康生活之间的紧密联系，体会学以致用，增强社会责任感。 课前学习任务 预习教材本节内容，理清知识脉络。 课上学习任务 通过观看教学录像自学，根据学习任务框架完成以下学习任务： 学习任务框架 【学习任务一】对细胞膜结构的探索 请准确描述罗伯特森的实验方法、结果和结论。 根据你的理解，请准确阐明“蛋白质-脂质-蛋白质”三明治模型的不足之处。 通过人鼠细胞融合实验，你可以得出什么结论？ 请准确描述细胞膜的流动镶嵌模型的基本内容。阐明细胞膜的组分、结构与功能的关系。 【学习任务二】脂质体药物的拓展应用 为什么两类药物的包裹位置各不相同？ 2.嵌入抗体在运载体上能稳定存在并发挥作用，则抗体在结构上有什么特点？ 3. 请推测：脂质体到达细胞后，药物将如何进入细胞发挥作用？ 4.该脂质体的研究应用是依据了细胞膜的哪些功能？ 学习 课后实践：利用废旧物品制备生物膜模型（教材光盘） 用你身边可利用的废旧物品，尝试制作生物膜模型，通过照片结合注释阐明你制作的模型中各个结构代表的含义。 陈阅增《普通生物学》（第4版）3.3细胞膜——流动镶嵌模型。 前沿阅读推荐：Cell：揭示Aster蛋白促进胆固醇从细胞膜迁移到细胞内部 前沿阅读推荐：巨噬细胞膜仿生递药系统靶向动脉粥样硬化病灶初步研究