初中语文七年级下册高效课堂资料第三单元课外古诗词诵读教案-.docxVIP

初中语文七年级下册高效课堂资料 人教版 七 年级下册第 三 单元第 1、 2 课时 备课时间 2 月 17 日 第三单元课外古诗词诵读 （主备人：美加郝敏敏） 【课标要求】 1．能正确、流利、有感情地朗读浅易的古诗文，背诵积累相关的优秀篇章。 2．学习在朗读的基础上，借助注释与工具书以及自身古诗文的积累，理解文章的基本内容。 能熟练使用工具书；掌握联系语境理解字、词意思的方法。 4．初步学习结合自己的知识、 经历与体验对文中感人的形象、 情景以及作者的思想观点， 说出自己的体验，简单地作出自己的评价。 【教学目标】 了解古诗有关知识，品味语言，体味古诗意境，背诵诗词。 有感情的反复诵读，体会古诗的意境。【教学重点、难点及突破措施】 品味、积累写景的优美语言。 运用所学诗词鉴赏方法赏析自己喜欢的诗句。【课时安排】 2 课时 【教学准备】 查找资料，导学案编制，教学设计备课，课件制作等【教材分析】 研究文本，查找资料，深刻理解古诗背景及内涵。 【学情分析】 学生对古诗文在七年级上学期有了一定的学习和掌握， 基本学会了如何学习古 诗文， 但是因为自身古诗文的积累较少， 所以不能很好地对古诗文进行深刻了解和掌握， 所 以教师应继续引导学生产生对古诗文学习的兴趣，不断积累和建构古诗文的各种知识。 【导学设计】 了解背景 《竹里馆》：作于王维晚年隐居蓝田辋川时期。王维早年信奉佛教，思想超脱，加之仕途 坎坷，四十岁以后就过着半官半隐的生活。 正如他自己所说： “晚年惟好静， 万事不关心。 ” 因而常常独自坐在幽深的竹林之中， 弹着古琴以抒寂寞的情怀。 诗人是在意兴清幽、 心灵澄 净的状态下与竹林、明月本身所具有的清幽澄净的属性悠然相会，而命笔成篇的。 《春夜洛城闻笛》： 这是一首七言绝句，大约作于开元二十二年（ 734）。当时李白客 居洛城，即今天的河南洛阳。在唐代，洛阳是一个很繁华的都市，称东都。一个春风沉醉的 夜晚， 繁华喧闹了一天的洛阳城已经平静下来。 李白大概正在客栈里， 因偶然听到笛声而触 发故园情，作此诗。 【教学过程】 一、学习《竹里馆》 王维 1、朗读指导 竹里馆 王维 独坐 / 幽篁里， 弹琴 / 复长啸。 深林 / 人不知 , 明月 / 来相照。 2、作者：王维 字摩 诘，唐代杰出的诗人、画家。开元年间进士，后官至尚书右丞，世称“王右丞”，外号“诗佛”。其诗与孟浩然齐名，世称“王孟”。 王维精通佛学，佛教有一部《维摩诘经》，是维摩诘向弟子们讲学的书，王维很钦佩维摩诘，所以自己名为维，字摩诘。 诗歌特色 苏轼评价王维的诗：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”至今这个评 价都受到了学者的肯定。 王维以五言律诗和绝句著称。 王维的诗有两种风格， 前期的诗大都反映现实，后期则多是描绘田园山水，王维最擅长的也是田园诗。多才多艺 王维诗书画都很有名， 非常多才多艺。 音乐也很精通。 他对山水画贡献极大， 被称为“南宗画之祖”。受禅宗影响很大。他创造了水墨山水画派，此外，还兼擅人物。仕途际遇 开元九年（ 721 年），王维进士及第，官大乐丞，随即因为署中伶人舞黄狮子犯禁， 受了牵连而谪为济州司仓参军。开元十四年（ 726 年），辞去官职。后又任右拾遗，又为监察御史， 40 岁时，迁殿中传御史。天宝末年，安禄山攻占长安，王维被安禄山胁迫作了他 的官员。但是他并不愿意，曾作诗表达了心迹。当安禄山兵败后，王维因此得到了赦免，并任太子中允，后转尚书右丞，故世称“王右丞”。 3、注 释 幽篁 (hu áng) ：幽深的竹林。 啸：嘬口发出长而清脆的声音，类似于打口哨。 深林：指幽篁。 相照：与“独坐”相应，意思是说，独坐幽篁，无人相伴，惟有明月似解人意，偏来相照。 4、诗歌大意 我独自坐在幽深的竹林里，我弹着琴还不时地吹着口哨时而谈谈古琴，时而高歌长啸。 竹林里僻静幽深，无人知道我在这里，只有那天上的月亮将我映照。 5、诗歌鉴赏 此诗写诗人在竹林里独自弹琴、长啸、与明月相伴的情景。前二句渲染了竹林清幽、恬 静的环境和诗人“独坐”、“弹琴”、“长啸”等动作， 足见诗人的闲情雅致。后二句写夜静人寂，明月相伴。全诗没有特意写景物，着重写人在竹林里的活动，意境优美高雅，传达出诗人宁静、淡泊的心情。 这是一首写隐者的闲适生活情趣的诗。诗的用字造语、写景（幽篁、深林、明月），写人（独坐、弹琴、长啸）都极平淡无奇。然而它的妙处也就在于以自然平淡的笔调，描绘出清新诱人的月夜幽林的意境， 融情景为一体，蕴含着一种特殊的美的艺术魅力，使其成为千古佳品。以弹琴长啸，反衬月夜竹林的幽静，以明月的光影，反衬深林的昏暗，表面看来平平淡淡，似乎信手拈来，随意写去其实却是匠心独运，妙手回天的大手笔。 本诗写诗人与竹林相伴的情景，形成了高雅的意境，传达出诗