四年级【科学(人教版)】动物的繁殖-1教学设计.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 科学 年级 四 学期 上 课题 《动物的繁殖》 教科书 书名：义务教育教科书 科学 四年级 上册 出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2020年 5 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标： 1.科学知识： 知道动物通过繁殖后代延续物种。 知道卵生和胎生是动物的主要繁殖方式。 2.科学探究： 了解鸡蛋的结构和在孵化过程中发生的变化。 能列举一些常见的卵生动物和胎生动物，指导胎生和卵生方式的不同。 3.科学态度： 对动物繁殖的问题保持好奇心和求知欲。 4.科学、技术、社会与环境： 感受动物生命诞生的神奇。 教学重点： 知道动物通过繁殖后代延续物种。知道卵生和胎生是动物的主要繁殖方式。 教学难点： 能依据信息，归纳、概括出动物繁殖的不同方式的相同点和不同点。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 （一）提出和聚焦问题 1.观察图片：孔雀求偶 2.讲述：自然界里有各种各样的动物，有的生活在水中，有的生活在地面上，有的生活在土里，有的在天上飞……这么多种类的动物它们是怎样延续种群的？ 3．学生交流 4.小结：动物发育生长到一定阶段，雌性动物经过交配后就会繁殖后代。动物繁殖后代延续物种是生命世界生生不息的规律。今天我们研究“动物的繁殖”。 5.提出问题：不同动物繁殖后代的方式是怎样的。 （二）科学实践活动 （一）了解青蛙和鸡是怎样繁殖后代的 （1）提出问题：青蛙和鸡是怎样繁殖后代的？ （2）讨论、交流。 （3）小结：青蛙和鸡分别是通过雌雄青蛙、公鸡和母鸡交配后产出卵繁殖后代的。 （二）观察鸡蛋 （1）观察鸡蛋的外部特征。 （2）探究鸡蛋的内部结构，推测各部分的作用。 过渡：鸟产的卵的内部是怎样的？我们可以通过观察鸡蛋来认识卵的内部结构。 猜想：鸡蛋内有什么？画出鸡蛋的内部结构，记录在学生活动手册上。 学生交流。 提出问题：怎样做才能观察鸡蛋的内部结构？可以用什么方法和工具打开鸡蛋？ 学生思考，交流打开鸡蛋的方法和步骤。 学生实践：将鸡蛋打开，根据观察画出鸡蛋的内部结构，记录在学生活动手册中。 讨论交流鸡蛋各部分的功能，认识到其他动物的卵的内部结构与鸡蛋基本相同。 （三）认识胎生繁殖方式 （1）提出问题：有没有不是靠产卵繁殖后代的动物？ （2）学生交流表达 （3）出示黄牛繁殖图 提出问题：黄牛是怎样繁殖后代的？ （4）学生观察、交流 小结：像黄牛这样从母体直接生出幼仔的繁殖方式叫作胎生。胎生繁殖后代的动物叫作胎生动物。 （四）认识卵生和胎生动物的特点。 提出问题：卵生和胎生有什么相同点和不同点？ 小组讨论，全班交流。 （三）拓展与应用 1.阅读：鸡蛋孵化过程发生的变化。 2.问题：动物还有其他繁殖方式吗？课后查阅资料继续探究。