12.3 物质的比热容（第一课时）—苏科版九年级上册教案.docVIP

“六环九步”教学模式教学设计 日期： 周次： 星期： 课题 12.3.1物质的比热容（第一课时） 六环 新课导入 自学探究 效果展示 教师点拨 课堂小结 课堂训练 九步 课堂导入 目标展示 自学指导 自学检测 小组合作 交流展示 教师精讲 师生总结 作业练习 教学 目标 通过探究不同物质吸热升温的现象，建立物质比热容的物理定义 理解物质比热容的定义、定义式、单位、物理意义，会查比热容表，记住水的比热容值 根据比热容表，归纳物质比热容的规律，会用比热容的知识解释物理现象 重点 比热容的定义、单位及物理意义，用比热容定义进行吸放热计算 难点 比热容概念的建立，比热容公式进行计算 教学准备 铁架台、烧杯、酒精灯、温度计、搅拌棒、沙子、水、石棉网、火柴、ppt课件 教 学 过 程 设 计 新课导入 思考与讨论，在炎热的夏天中午，你和同学在河滩上玩耍时，赤脚踩在砂石上觉得砂石很烫，而把脚放在水里却很凉；傍晚，沙子变凉了而海水却还很温暖，这是什么原因呢？ 二、自学探究 （一）自学课本P43--45内容，认真观察和分析“探究不同物质吸热升温现象”后，小组交流合作，完成以下学习任务： 1、小组互动，做出猜想，为什么海水和沙子在同一时刻的温度不一样？ 2、讨论，在探究水和沙子吸热升温快慢的实验中，用什么办法使水和沙子升温？ 此实验中应该控制 条件相同，如何比较水和沙子哪个升温快？有几种方法，哪种方法便于操作？（1、取相同质量的水和沙子，加热相同时间，比较末温高低。2、取相同质量的水和沙子，升高相同温度，比较加热时间。第一种方案便于操作） 3、实验中有哪些注意事项？（器材组装从下而上、玻璃棒搅拌均匀受热） 4、根据收集的实验数据，分析归纳结论并画出沙子和水温随时间变化图。 加热时间t/min 0 1 2 3 4 沙子温度t/c 20 35 50 65 80 水的温度t/c 20 30 40 50 60 0 1 2 3 4 时间 0 1 2 3 4 时间 70 60 50 40 30 20 温度 水 沙子 5、写出比热容的定义 定义式 推导式 单位 分析比热容表，你能发现哪些规律？写出水的比热容，说出他的物理意义？举例说明水的比热容大在生活中的应用。 水的比热容最大 C水=4.2x103J/(kg. C) 同种物质的比热容相同 不同物质的比热容一般不同 水的比热容应用，北方冬天夜晚向稻田灌水，白天把水放掉 展示交流 全班同学分为4人一组，6个小组各解答一个问题，其他组同学进行评议，补充和优化。 教师点拨 探究水和沙子吸收相同热量升温快慢的设计方案 探究水和沙子吸收相同热量升温快慢实验注意事项 根据实验收集数据指导学生画图，并归纳比热容的概念 强调对比热容的进一步理解： 物质的吸热本领 物质温度改变难易程度 比热大吸热本领强 比热大温度难改变 相同质量的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量多 相同质量的不同物质，吸收相同的热量，比热大的温度升高少 课堂小结 本节课你学到了什么？ 你通过什么方法学到了新知识？ 谈一谈你还有哪方面的困惑？ 当堂训练 质量相等的水和沙子吸收相等的热量时，升高的温度 ，若升高相同的温度，吸收的热量 ，说明的质量相同的不同物质的吸热能力是 的，为了描述物质的这种性质，物理学引入了 这个物理量。 的某种物质，温难升高（或降低） 所吸收（或放出）的热量叫做这种物质的比热容，简称 ，单位是 ，符号是 。 比热容是物质的一种属性，每种物质都有自己的比热容，水的比热容是 ，表示的物理意义是 ，一桶水倒掉一般剩下的水的比热容是 ，一桶酒精和一滴水相比，热门的比热容 大。 物体温度升高时，吸收热量的计算公式是 ，其中C代表 ，单位是 m代表 单位是 ，t代表 ，to代表 ，单位是 。 冰的比热容是2.1x103J/(kg·℃），当冰融化成水后，比热容是 ，说明同种物质，在不同状态下，比热容是 的。 从气象资料看，我国夏季大部分地区多东南风，而冬季多西北风，请用学过的知识加以解释