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信息技术与数学学科教学的整合课例? 《圆的认识》 开阳县第五小学：杨成 教学目标： 1. 结合生活实际运用希沃白板操作技能,经历认识圆的过程。知道圆各部分的名称,了解“同一个圆中半径都相等、直径都相等”,体会圆的特征及圆心和半径的作用,会用希沃白板工具中画圆工具画一个圆。 2. 结合具体的情境,体验数学与信息技术的整合,能用希沃白板中的有关圆视频来解释“圆”在生活中的简单现象。 3. 通过希沃白板中的有关圆视频，让学生对周围环境中与圆相关的事物产生好奇心,发展初步的空间观念。 重难点： 重点:认识圆,了解圆的特征及其各部分名称,理解同一圆中半径和直径的关系。 难点:用“信息技术”与“圆的知识”来解释生活中的一些简单现象。 教学工具： 课件、圆规、直尺。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 师:在学习之前，认识“信息技术”与“希沃白板”联系及它们的功能。 师:同学们,你能在图中找出圆形吗?(课件出示:教材第85页例1图) 让学生上台运用“希沃白板”中的笔圈出图中的圆形。 师:圆和以前学过的三角形、长方形等多边形相比,有什么相同,有什么不同?圆有什么特征?你想了解这些问题吗?那就让我们一起来认识图形家族的新成员吧。(板书课题:圆) 【设计意图:借助认识“信息技术”与“希沃白板”联系及它们的功能。设计这样的问题情境对学生来说具有一定的趣味性和挑战性,容易激发学生探究的兴趣,激发学生学习