信息技术在中学历史教学中的应用.docVIP

信息技术在中学历史课堂中的运用 将信息技术应用于历史教学，教师不仅要熟练掌握技术手段，更重要的是要深刻了解历史教育的本质，了解历史学科教学的根本目的，了解教学中的重难点所在，了解传统教学的优点和局限性，找准整合点，才能充分运用信息资源上出具有历史味的历史课，实现教学最优化。 信息技术教学手段在历史课中的运用，我们现在还处于初级阶段，实施过程中的缺陷是显而易见的。例如应该如何减少教师对于多媒体课件的过度依赖；如何才能使我们的历史课回归“历史味”，而不是“技术味”；如何才能在网络环境教学当中真正发挥大部分学生的学习主动性，不让他们成为形式上的“参与者”，实质上的“旁观者”等等。其实，归根结底就是如何把握好一个“度”的问题，这需要我们首先从思想上切实树立以人为本的观念，一切以学生的需要为根本出发点，让技术为人服务，而不是让人被技术牵着鼻子走。其次，需要在历史教学的具体过程中，从情境设置、突破重难点、学练结合、拓展延伸等环节上寻找两者的最佳整合点，提高历史教学的实效性。 我们应清醒的认识到信息技术教学手段只是一种现代化的教学手段。它在历史课中的运用虽然冲击着传统的历史课课堂教学，但是不等于说它可以包办代替一切。传统的教学工具和教学手段仍不能抛弃，只有多种教学手段并存了各自发挥特长，优势互补，才能取得最佳的课堂教学效果。 我们应清醒的认识到信息技术教学手段虽然运