人教版八年级物理学案：2.1声音的产生与传播.docxVIP

第一节、声音的产生与传播 一、学习目标： 1、通过探究知道声音是由物体的振动产生的。 2、通过学习知道发出声音是由物体的哪部分振动产生。 3、通过学习会解释生活中的一些声现象。 二、探究新知： 1、用刻度尺做一个简单的实验。使其三分之二伸出桌边，剩余部分紧压在 桌边上用手拨动伸出端，能听到 ，尺子处于 状态；子 停止振动 ， 也停止。 2、请同学们一起朗读“声音是如何产生的”，并用手摸着喉头部分，然后 说一说朗读时摸喉头有 感觉。认识人发声时，声带在 。 3、当敲响音叉后用悬吊着泡沫塑料接触发声的叉股时，泡沫球会被______， 这个实验说明一切正在发声物体都在___________。用细线悬挂着的通草小 球与正在发声的音叉相接触时，小球会不停地????????? ；如果此时将正在发 声的音叉按住，声音就会????????????? 。前一现象表明，发声的音叉正在????????????? ， 后一现象表明，振动停止，发声也就会?????????????? . 结论：声音是由 产生的， 停止，发声停止。 4、声源： 。 三、课堂巩固 1．声音是由物体的 产生的， 停止振动停止。 2．人发出声音靠 的振动，管乐器发声靠 的振动，弦 乐器发声靠 的振动，口琴发声靠 的振动。向暖瓶内灌水时听 见的声音靠 的振动。 3．“风在吼，马在叫，黄河在咆哮” 风在吼靠 的振动发声，马 在叫靠 的振动发声，黄河在咆哮靠 的振动发声。 4．一切发声的物体都在_________ ，正在发声的小铃裆，当用手把它握紧时 ，就听不到它的声音了，这是因为它_________ 。 5．注意观察正在工作的音响的喇叭，发现它的纸盆在前后__________，我们 就听到了音乐声音，这说明 __________ 。 6.下面声音是由什么物体振动产生的： （1）火车的汽笛声 ；（2）小提琴奏出的声音 ? （3）苍蝇的“嗡嗡”声 ；（4）口琴声 7.下列现象不属于空气振动而发声的是（??? ） A.吹笛子发声 B.敲钟发声 C.向暖瓶内灌水时听见音调逐渐升高的响声 D.耳朵紧靠保暖瓶口时可听见瓶内发出的“嗡嗡”声 8．要使笛子发出声音，必须用口来吹，使管子里的__ _ 发生__ ． 9．小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩用力太大，气球被吹破了，发出“嘭 的一个大响声，这响声是由于 （ ） A．球皮被吹大时振动发出响声 B．吹气时球内空气振动发出响声 C．破裂时球皮振动发出响声 D．球破裂时引起周围空气振动发出响声 四、课后提升 *1．一切发声的物体都在 。人说话时的发音靠 的振动 ；鸟叫的发声靠气管和支气管交界处的 振动；蟋蟀的叫声并不是来 自口腔，而是它的左右 振动产生的。发声的物体常常简 称为发声体。 **2．如图2-1，敲击鼓面会听到鼓声，若向鼓面上撒些纸屑或泡沫塑料的颗粒， 还会看到它们在鼓面上跳动；如图2—2，敲击音叉会听到声音，若将发声的音 叉靠近一只悬挂的小球，小球会跳动。这些现象说明 。 其实不光是这些现象，大量的实验观察表明：一切 物体都在振动。 图 图2-1 图2-2 **3．如图2-3，在教室里敲一下音叉，同学们能听到由音叉 而发出的 声音。在人和音叉之间传播声音质是 图2-3 图2-3