小学语文教学法 板书的主要格式 板书5.docxVIP

第十一章 教学技能 PAGE 36 PAGE 五、板书的主要格式 板书的格式是指板书的规格和样式。它是在板书内容确定后，教师将板书内容用文字、图表、符号等加以组合并呈现在备课本或黑板上的样式。板书的表达形式除使用常见的文字、数字外，还经常使用一些有特定意义的符号。如： ① 括号({})：表示知识包括的范围或问题的综合； ② 圆点(·)：表示特别引起注意的字词句； ③ 箭头(→)：表示事物发展变化的方向，用以揭示事物与事物之间的内在联系； ④ 方框(□)：表示问题的结论或对事物的总结，给人以整体感； ⑤ 直线、曲线、双直线、双曲线、虚线：单线表示重要、关键，双线表示强调、重点，虚线表示关系隐蔽或微弱。 板书的格式有一定的标准，如简明醒目、条理清楚、美观大方、正板书与副板书相互配合等。但板书不能格式化。板书应根据教学目的、学科特点、教材内容、学生的水平以及教师本人的优势而确定，决不可离开讲授内容去单纯追求板书的形式或教条地搬用他人的板书形式。 板书的格式多种多样，小学阅读教学中常见的板书主要有以下几种类型： (一) 词语式板书 词语式板书是教师在对讲授内容深入研究的基础上，从中找出一些关键性的词语，或者总结出一些能准确反映讲授内容的词语，在授课时把这些词语分区域、按次序地书写在黑板上。它是语文教学板书的特有表达形式之一。其特点是：紧扣课文、突出教学的重点，激发学生思考，引起学生的联想。如： 我爱故乡的杨梅（六册） 贪婪吮吸 杨梅树 伸展枝条 可爱 叶子欢笑 喜爱家乡 形状 热爱家乡 杨梅果 颜色 味道 千里跃进大别山（六册） 情况十分紧急 前有强敌 后有追兵 不怕牺牲 没有船 水很深 顽强拼搏 狭路相逢勇者胜 每条……每颗…… 斗志昂扬 绝不……绝不…… 继续挺进 像一把钢刀插进敌人的心脏 小猫种鱼（一册） 农民 种 eq \o(\s\up 12(花生),\s\do 4(玉米)) 收 eq \o(\s\up 12(花生),\s\do 4(玉米)) 小猫 种 鱼 收不到鱼 (二) 结构式板书 结构式板书是指整个板书由词语、短句加上简要的连接符号相互联结而成。这些词语和短句是所讲授的各部分内容的精当概括。这些由直线、曲线等联结起来的框架结构，能突出地、准确地表明这些词语或短句所传达的信息之间的逻辑关系。这种板书也可称为框架式、线索式板书。 结构式板书根据其表现形式又可分为对称式板书、放射式板书、回环式板书等。 对称式板书—— 小山羊（一册） 小鸡 虫子 小猫 — 请小山羊吃 — 鱼 小狗 骨头 小山羊和小牛一同吃青草 小公鸡和小鸭子（一册） 捉虫 小公鸡 小鸭子 捉鱼 ↑ 互相帮助 放射式板书—— 蛇与庄稼（八册） 事物之间是互相联系的蛇—田鼠—庄稼 猫—土蜂—苜蓿 事物之间是互相联系的 天上下雨——地面湿 太阳 —— 晒干 火 —— 水 一口痰—肺结核病 回环式板书—— 一个苹果（八册） 连长 卫 运 生 输 一个苹果员 员 一个苹果 司 步 号 话 员 员 伤员 （三）表格式板书 这种板书是先把讲授内容进行分类，然后根据讲授的需要，把各种比较的内容列入表格中。其特点是内容扼要，对比性强，容易使学生把握事物的本质，深刻领会教学内容。如《群鸟学艺》、《蟋蟀的住宅》等文章。 美丽的小兴安岭 季节 对象 特点 作用 春 树 抽出新枝 长出嫩叶 表现春景特点： 大地解冻 生机勃勃 积雪 汇成小溪 淙淙流淌 小鹿 溪边散步 无拘无束 原木 像一支舰队在前进 夏 树 葱葱茏茏 密密层层 表现夏景特点： 阳光充足 草木茂盛 晨雾 谷中升起 弥漫森林 阳光 利剑一样 穿过树梢 野花 五颜六色 向阳盛开 秋 树 落叶飞舞 松柏苍翠 表现秋景特点： 树景各异 遍地果实 山葡萄 酸甜可口 榛子 又香又脆