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小学数学青岛版二年级上册 第六单元 《美丽的校园—认识方向》 （单元授课计划） 教学内容 : 认识方向 教材分析： 本单元充分利用学生已有的生活经验。 学生在生活中经常要运用有关确定物体位置的知识，例如：学生在教室中的座位，学生家的门牌号等。教材尽可能唤起学生已有的知识和经验， 把这些知识经验系统化、数学化。 以实践活动为主开展学习活动，并为学生的合作交流提供足够的空间。本单元的学习内容都是学生在日常生活中经常遇到的，实践性、应用性很强，因而教材注意创设真实的情景，让学生面对真实的问题，先尝试解决问题，再组织同学间的讨论 . 教学目标 ： 1、在具体情境中学会描述物体所在的平面位置，或根据平面位 置确定物体。 2、学生能区分东、南、西、北的方位，能用这些词语描绘物体 所在的方位，能根据给定的一个方位确定其它三个方位。 3、学生能看懂简单的平面图，知道平面图是根据上北、下南、 左西、右东的方位绘制， 并能在平面图上描述物体的相对位置和行走 路线。 4、体会生活里处处有数学，产生对数学的亲切感，并培养初步 的空间观念。 教学重点 ： 根据平面位置确定物体。能区分东、南、西、北的方位，能根据给定的一个方位确定其它三个方位。教学难点 ： 能看懂简单的平面图，知道平面图是根据上北、下南、左西、右东的方位绘制，并能在平面图上描述物体的相对位置和行走路线 教 法：以情境教学法、讲授法、迁移类推法和动手操作法为主。 学 法：以小组合作法、动手操作法和迁移法为主。 设计思路： 看情境图，提出问题，理解问题，小组合作。 教学措施 ：1、注意加强直观教学。 、评价方式要多样化。 教具准备： 多媒体课件 课时分配： 共 7 课时： 题：认识方向（ 1） 授课时间： 2013 年 11 月 20 日 教案序号： 49 型：新授 教学内容： 辨认方向 教学目标： 结合现实情境 , 学会根据指定的东 西 南 北中的一个方向辨认 其余三个方向会看简单的路线图。 教学难重点 : 经历辨别方向与确定位置的过程 , 体验数学学习的乐趣 . 感受数学与生活的密切联系 。 教 法：讲授法、引导法 学 法：操作法、观察法 教具学具： 多媒体课件 教学过程： 一、复习导入： 、口算乐园 ×3 27+9 ×8 24 ÷8 ×2 49 ÷7 ×4 24 －8 、情景铺陈 今天我们导游班培训开始上课了。 我是一名合格导游 （戴上导游 帽）。 二、探究新知： 作为一名优秀的导游，必须具备两项素质： 、认识方向 、会看地图 认识方向 、谁认识方向，你是怎样辨别方向？指一指教室里的方向。 、请大家面向北方站好 , 你能说出你的左边、 右边和后边分别是什么方向吗 ?面向北 , 大家能够很快地说出其它的三个方向 . 面向其它的方向 , 你能很快地说出你前后左右分别是什么方向吗 ? 三、合作探索： 校园的北边是什么 ?南边是什么 ?东边是什么 ?西边是什么 ?现在我们要做一张学校的平面图 , 需要将学校的四个建筑物贴在这张图上 , 你认为贴在哪儿合适 ?示贴的结果 , 并说明你的理由。四、练习巩固。 刚才 , 我们学会了辨认地图上的方向 , 增长了本领 . 下面让我们一起帮助图上的小朋友判断一下到桃花村怎么走 , 好吗 ? 你能说一说到桃花村要怎么走吗 ? 如果从杏花村到竹林 , 应该怎样走 ? 学校大致在你家的哪个方向 ?说说从你家到学校的路线 , 和老师一起表示在图上。 五、总结 ：这节课你有哪些收获。 六、作业设计 ： 画一张你家到学校的路线图。 和爸爸妈妈一起在游览一次杏花村。 七、板书设计： 方向与位置 北 西 东 南 课后反思： 体会生活里处处有数学， 产生对数学的亲切感， 并培养初步的空间观念。 课 题：认识方向（ 2） 授课时间： 2013 年 11 月 21 日 教案序号： 50 课 型：练习 教学内容： 自主练习。 教学目标： 通过练习 , 学会根据指定的东 西 南 北中的一个方向辨认其余 三个方向会看简单的路线图。 教学重难点： 经历辨别方向与确定位置的过程 , 体验数学学习的乐趣。感受数学与生活的密切联系。 教 法：讲授法、引导法 学 法：操作法、观察法 教具学具： 多媒体课件 教学过程： 一、复习 、口算乐园 8 ×3 53+8 ×5 54 ÷9 ×3 36 ÷6 ×4 35 －9 、复习：用东南西北描述物体所在的方位说一说 1 ）面对南面，左面是（ ），右面是（ ） 2 ）面对东面，后面是（ ），右面是（ ） 3 ）面对北面，左面是（ ），右面是（ ） 问一问 ）谁来说一说教学楼在操场的哪一面？ ）谁还能像老师一样问问你的朋友？二、巩固练习： 1、自主练习第一题 : 让学生面向给定的方向站好 , 再说出其他三个方向。如面向东 方，说