【精品】最新二年级上语文教案-14 我要的是葫芦 教案4 人教部编版.pdfVIP

人教版二年级上册语文 14. 《我要的是葫芦》教学设计(第二课时) 设计理念： 1、关注学生的情绪体验。提倡充满活力的“人性”课堂。对于二年级小 学生来讲，要不断调动他们的学习情趣，从小培养他们热爱语文的情感。本课 试图通过指导观看色彩鲜艳的图画、课件、分角色朗读等，使学生的情绪始终 保持良好的状态，把有趣的东西学得更有趣。 2、积极倡导自主、合作、探究的学习方式，通过创设情境、小组讨论等多 种教学方法充分调动学生的积极性，让学生在一个轻松愉快的氛围中学习。 设计意图 教学中，紧紧抓住“这么可爱的小葫芦，为什么会全落了呢？”这一主线 展开教学，在学生的头脑中留有充分思考的余地，能充分调动学生学习的积极 性，激发学生学习兴趣、求知欲，把学习的主动权还给学生，教师在教学过程 中始终是学生学习的组织者，引导者，是学生学习的伙伴。在教学过程中，始 终把指导学生的朗读放在教学过程的首位。通过多种形式的朗读训练，让学生 在读中议，读中悟，把课文的语言内化为学生自己的语言，通过文本的再认识， 再创造，从而达到理解、积累、感悟文本之目的。 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，品味课文。体会反问句、感叹句与陈 述句的不同