小学语文课内外结合主题阅读案例二年级上册第五单元勾勾手做朋友.docxVIP

小学语文课内外结合主题阅读案例 二年级上册第五单元勾勾手做朋友 本组概述： 本组围绕“勾勾手，做朋友”这一主题，安排了 20 篇文章。其中课文 5 篇，《新语文主题阅 读》文章 8 篇，《主题式〃 经典诵读》 诗文 7 篇。课文内容丰富， 题材多样， 希望通过学习， 使学生学会反思自己的言行，克服自私、 任性、以自我为中心等不良品格，学会多为别人着想，学会欣赏别人，尊重别人，谅解别人，养成豁达的性格，保持健康的心态，成为受大家欢迎的人。 设计理念： 以“单元主题阅读教学法”策略为指导，以“单元主题”为线，以批注式阅读为重点，通过读、想、说等方法，完成 20 篇文章的阅读。在分享阅读的基础上，唤起学生对“勾勾手，做朋友”这一主题的领悟与理解，使学生学会与人交往。教学内容： 人教课标版教材小学语文第三册第五单元课文： 《识字 5》、《称赞》、《蓝色的树叶》 、《纸船和风筝》、《从现在开始》 。 《新语文主题阅读》文章： 《雨花花》、《一朵不结果的花》 、《公鸡的脸红了》 、《友谊》、《猴子和牛》、《征友启事》、《小白兔奇遇记》 、《好事情》。 《主题式〃经典诵读》诗文： 《友谊》、《增广贤文 知己 》、《增广贤文 相处 》、《增广贤文 情谊 》、《永远在一起》 、《小星星》、《怎么办》。教学目标： “一主”目标 1、会认、会写本单元的生字，能正确读写“容易、千斤、折断、清晨、但是、采果子、傍 晚、背着、椅子、消除、美术课、风景、消除、吞吞吐吐、铅笔、注意、拿起、松鼠、乐坏 了、抓住、 扎风筝、 祝你幸福、 一句话、 现在、宣布、 万兽之王、 下令、 第一、星期、 轮流、 走路等词语。 2、正确，流利有感情地朗读课文，通过圈画人物的言行，想象人物的心理，体会人物的情 感。 3、引导学生学会与人交往。 “两翼目标 1、《新语文主题阅读》文章 8 篇，《主题式〃经典诵读》诗文 7 篇，背诵喜爱的经典诗文。 2、在批注式阅读中学习通过圈画人物的言行，想象人物的心理的方法来体会人物的情感。 教学重点、难点： 1、学习通过圈画人物的言行，想象人物的心理来体会人物的情感的方法。 2、引导学生朗读背诵诗歌，理解诗歌的含义。 课时教学设计流程（参考） 课 时 教学内容 基本 “一主”目标 “两翼目标 教学建议 课型 识字 5、《猴子 单元导 1．读背单元导读。 阅读《新语文 阅读《猴子和牛》 和牛》、《增广 读课型 2．学习识字 5，理 主题阅读》 中 一 文 注 意 联 系 文 贤文 相处 》 解谚语内容，明白 的 《 猴 子 和 后 的 名 人 名 言 及 谚 语 中 蕴 含 的 道 牛 》、《 主 题 《增广贤文》里的 第 1、2 理。 式 〃 经 典 诵 句子加以体会。 课时 3．课外积累更多的 读》中的《增 谚语。 广 贤 文 相 处 》进一步 体 会 朋 友 间 应互相帮助。 1．识字 5、《称 整体识 会认会写识字 5 、 阅读《新语文 1．按照自学要求 赞》、《蓝色的 字课型 《称赞》、《蓝色的 主 题 阅 读 》、 圈画出生字，并自 树叶》、《纸船 树叶》、《纸船和风 《主题式． 经 主学习。 2 ．让学 和风筝》、《从 筝》、《从现在开始》 典诵读》中的 生 在 反 复 读 文 中 现在开始》文 等 文 中 的 生 字 新 诗文，积累优 自能识字。不认识 第 3— 中 的 生 字 新 词。 秀语段。 的 字 可 放 在 文 中 词。２．阅读 读一读，记一记。 5 课时 《新语文主题 阅读》、《主题 式．经典诵读》 中的诗文，解 决生字新词。 《称赞》、《友 以文带 批 注 式 阅 读 课 文 1．批注式阅 《友谊》《小星星》 谊》、《小星星》 文课型 《称赞》，了解小动 读 课 文 《 友 要 结 合 文 后 的 名 物是怎样与同伴们 谊》对比深化 人名言共同学习。 第 6 课 相处的，明白与人 主题。 时 相处要真诚，学会 2．诵读、理 真诚地赞美别人。 解《小星星》 诗 歌 中 的 意 境。 《 蓝 色 的 树 以文带 1．复习识字， 理解 进 一 步 掌 握 这 三 课 时 涉 及 的 叶》、《纸船和 文课型 文章内容，有感情 通 过 人 物 言 文章较多，阅读时 风筝》、《从现 地朗读课文。 2．批 行，体会人物 要区分主次。如： 在开始》《公鸡 注式阅读，通过人 心理的方法。 《蓝色的树叶》可 的 脸 红 了 》、 物的不同表现，体 深 化 与 人 相 抓 住 文 中 人 物 的 第 7— 《一朵不结果 会怎样与人相处。 处“真诚、 尊 对话来重点学习， 的花》、《征友 重、宽容” 等 两 翼 教 材 中 的 文 9 课时 启示》《增广贤 主题。 章 可 边 阅 读 边 理 文 情 谊 》、 解