小学数学人教版二年级上册《进位加》教案2.docxVIP

小学数学人教版二年级上册 《进位加》教案 教学内容 课本 14 页例 3。 教学目标 1、使学生在理解的基础上掌握计算方法，明白“个位满十，向十位进一”的道理。初 步学会两位数加两位数的笔算加法。 2、培养学生作业书写格式规范、字迹工整的好习惯。 3、培养学生初步的观察能力。 教学重点 在理解的基础上掌握进位加法的笔算方法。 教学难点 理解“个位满十，向十位进一”的算理。 教学过程 一、复习准备。 1、指名学生板演：  34＋ 25＝。 2、口算。  5＋ 7  8＋ 6  50＋ 30  6＋ 28  34＋ 9  57＋ 3 师问： 6＋ 28＝ 34 你是怎样想的？ （把 28 分成 20 和 8，用 6 加 8 得  14，再用  14 加  20 得  3。）让板演的同学口述计算过 程。 师问：在笔算列竖式时应该注意什么呢？（根据学生的回答板书） 板书： 1、相同数位对齐； 2、从个位加起。 二、学习新课。 1、导入新课。 师：这节课学习新的内容，（边说边板书：  35＋ 37＝）这道题写成竖式怎么写？ 生：相同数位对齐。（教师板书竖式） 师：从哪位加起？（从个位加起） 5  7  5  7  12 师：个位满十了怎么办呢？这就是我们今天要学习的新内容：  进位加法。 （教师边说边 板书课题） 2、教学例 3。 （ 1）边摆边说。教师在数位板第一排挂 35 根小棒，在第二排挂 37 根小棒。学生在画 有计数单位的纸上摆小棒。 师： 35 和 37 各是由几个十和几个一组成的？（ 35 是由 3 个十和 5 个一组成的； 37 是 由 3 个十和 7 个一组成的） 师：个位是几个一加几个一，得几个一？（个位是 5 个一加 7 个一，得 12 个一） 师：几个一是一个十？个位 12 满十了吗？（十个一是一个十，个位 12 满十了） 师： 12 满十了，在竖式里怎么写呢？ （ 2）边摆边算。 师：个位 5 加 7 满十，将其中的 10 根小棒捆成一捆，挂到十位上，说明个位满十，向 十位进一。在竖式中怎么表示呢？就在十位下写个小“ 1”（写在横线上。学生模仿老师， 也把其中的 10 根小棒捆成一捆，放到十位这边） 师：个位上还有 2 个一怎么办？（留在个位上）师在竖式横线下对齐个位写 2。 师：十位上原来是几个十加几个十？后进上来的这个十怎么办？ （原来十位上是 3 个十 加 3 个十，再加进上来的 1 个十，一共是 7 个十。师在竖式横线下对齐十位写 7） （ 3）看竖式叙述计算过程。 师： 35 加 37，个位 5 加 7 得 12，满十向十位进一，在个位写 2；十位上 3 加 3 再加进 上来的 1 得 7，在十位写 7。找上、中、下各一名学生看竖式口述计算过程。 4）仿例练习： 56＋ 37＝ 93。三、巩固练习。 1、完成教材第 14 页的做一做。 2、完成教材练习二的 6~9 题。 四、小结。 今天我们学习了用竖式计算两位数加两位数的进位加法。 计算时首先计算个位， 个位满 十向十位进 1，十位上的两个数先相加在与个位上进的 1 再相加得出最后的计算结果。