小学数学人教版三年级上册《时分秒》教学设计.docxVIP

小学数学人教版三年级上册 ．《时分秒》教学反思 时、分、秒的认识 是小学数学低年级教学中一个十分重要的内容，也是实用性很强的数 学知识。 我在教学中始终遵循数学源于生活， 应用于生活的观念。 尽管学生在课上是初步研究有关时间的知识， 但生活中学生对于时间已有了相当多的感性知识， 切身感受到我们的学习、生活和劳动都与时间息息相关。 在课刚开始，我将学生原有的关于时间的知识与生活经验作为学生的课前测试，两个班有三分之二的学生不能正确读出钟面上的时刻。针对这一现象，我从四个方面的开始教学： 一是认识种面， 知道钟面有哪些部分组成， 各表示什么， 根据学生的讲述， 用媒体随机演示；二是认识时间： 时、分、秒，知道 1 时＝ 60 分，1 分 =60 秒，在让学生理解时与分的关系时，又用媒体向学生演示时针走一大格， 分针走一圈， 从而揭示时与分的内在联系。 三是学习看钟表的方法；四是掌握时间的写法，并能用这几种写法写出种面上所反映的时刻。 引导学生认识钟面上时刻时，不是教师教给学生怎样认，而是指导学生观察，感知要学的知识，让学生自己拨一个时刻，然后说出来，引导大家讨论，最后再有教师归纳总结。这 样做一方面使学生的学习有了实践的基础， 另一方面学会学习。 在练习时， 我出示了一个可以拖动的钟面，随机拨出一个时刻，让学生正确说出所表示的时间，并让学生上来拨钟面，提高学生的练习兴趣，对于教学难点着重练习，多次比较，找寻克服难点的好办法。 在课上我改革了课堂教学的组织形式，给学生提供了主动发展的时间和空间。通过创设 问题情景和组织小组合作学习， 使每一个学生都有机会参与知识产生、 发展的全过程； 让孩子在活动中获得知识， 体会学习的乐趣， 加深对所学知识的理解； 同时教师向学生介绍从古到今的表示时间的方法， 有的放矢的对学生进行珍惜时间教育， 激励学生在今后学习、 生活中科学的安排时间，充分利用时间。 在教学中我做到从学生的需求出发，组织教学，才能达到教学目标，在课后的目标测试 中，两个班基本上都能认识钟面上的时间， 但还是有学生不能正确算出求经过的时间， 这是一个难点，需要一个学习过程，好事多磨吧！