论文范文：论“培养学生发现问题和提出问题能力的意义和价值研究”.docxVIP

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2020-10-13 发布于江苏
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论文范文：论“培养学生发现问题和提出问题能力的意义和价值研究”.docx

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论文范文：论“培养学生发现问题和提出问题能力的意义和价值研究” 一、提问能力研究状况概述培养学生提问研究的渊源可以先后追溯到古代希腊苏格拉底的对话式辩论，近代美国杜威的“通过解决问题进行学习”的思想。西方对有关提问的研究经久不衰，不断深入，获得了丰富而有启发意义的研究成果，早在一九一二年斯蒂文思(Stevens)就发现，教学过程实际上是一种提问在和回答的循环。阿斯纳(Asehner)认为:提问是教师刺激学生思维和学习的一种基本方式。费雷斯(Frass)和施瓦茨( Achwartz )以积极信息加工理论角度去研究学生自我提问的数量和质量特征，萨德克(( Saelk