小学数学青岛版四年级上册《小数四则混合运算》教案.docxVIP

小学数学青岛版四年级上册 《小数四则混合运算》教案 教学目标 一、知识与技能 . 在解决实际问题的过程中，明确中括号的写法、作用及含有小、中括号算式的运算 顺序 . . 能正确地进行运算含有小、中括号算式的运算。二、过程与方法 1. 在理解混合运算顺序的过程中，进一步积累数学学习的经验 . . 能用中括号解决实际问题，发展数学思维。三、情感态度和价值观 １ . 在数学学习中， 进一步感受混合运算的应用价值， 增强数学学习的信心， 培养严谨、 认真的学习习惯。 教学重点： 正确地进行运算含有小、中括号算式的运算。 教学难点 理解混合运算顺序，能用中括号解决实际问题 . 教学方法 归纳总结、知识迁移等方法。 课前准备 多媒体课件。 课时安排 课时 教学过程 一、导入新课 谈话： 同学们， 前几节课， 我们从三峡工程学到许多数学知识， 其实水库还是非常美丽 的旅游景点，我们一起去看看好吗？ 出示情境图 观察情境图，你获得了哪些信息？ 生：山城旅行社共收 , 入 52.5 万元 . 生：阳光旅行社共收 , 入 47.6 万元。 你能提出什么数学问题？ 生：黄金周期间，山城旅行社平均每天比阳光旅行社多收入多少万元？ 二、新课学习 . 黄金周期间，山城旅行社平均每天比阳光旅行社多收入多少万元？这个问题，该如何解决呢？ ２ . 交流汇报。 通过学生对题目的分析，阐述算式的含义 . 想一想，要解决这个问题，可以先求什么，再求什么？ 能列综合算式解答吗？ 分步计算先求前两期有多少 综合计算从总数中连续减去 方法一： 52.5 ÷7-47.6 ÷7 想一想，如果一个算式里，既有加减法，又有乘除法，应该先算什么？再算什么？ =7.5-6.8 =0.7 方法二： 52.5-47.6 ）÷ 7 想一想，在有小括号的算式里，应该先算什么？再算什么？ =4.9 ÷7 =0.7 板书这两种算法，其余只要合理，老师都要给予肯定 . 对比异同 对比这两种思路有什么相似的地方，对比算式又有什么不同点？ 小组讨论，交流，让学生在交流中加深对题目的分析与对比 . . 列综合算式 学生思考，尝试列式，学生可能出现：算式 1： 52.5 ÷7-47.6 ÷7 算式 2：（ 52.5-47.6 ）÷ 7 ５ . 明确运算顺序 7.4 × 6÷（ 11-8.5 ） =7.4 ×6÷ 2.5 =44.4 ÷ 2.5 =17.76 31． 2÷［ 2.6 ×（ 3.7-2.5 ）］ =31． 2÷［ 2.6 × 1.2 ］ =31． 2÷ 3.12 =10 . 归纳运算顺序。 谈话：今后的算式中如果既有小括号又有中括号我们又该如何计算？教师根据学生回答进行板书。 整数四则混合运算的运算顺序对于小数运算同样适用 三、结论总结 通过这节课的学习，你有什么收获？把你的收获说给同位听。 四、课堂练习 １ . 火眼金睛辨对错。 17.6 － 7.6 × 0.4 ÷ 0.25 10 ×0.4 ÷ 0.25 4 ÷ 0.25 16 1.2 ×（ 5.2 － 2.5 ）÷ 0.3 1.2 × 2.7 ÷ 0.3 1.2 × 9 =10.8 [0.15 ＋（ 2.4 －1.8 ） ] ×20 0.15 ＋ 0.6 ×20 0.15 ＋ 12 =12.15 ２ . 先想一想运算顺序，再计算 10－ 3.8 × 0.4 ÷ 7.6 （1－ 0.2 ）÷（ 1－ 0.84 ） 18.8 ÷ [(8.5 ＋11.5) ÷ 2] 13.2 ÷ [ 20.5 － (3.6 ＋ 5.9)] ３ . 林丽出生时体重是 3.25 千克， 3 个月后体重是 7 千克。林丽的体重平均每月增长多 少千克？ 五、作业布置 １ . 请你算一算，铅笔的单价是多少？ 六、板书设计 小数四则混合运算 52.5 ÷7-47.6 ÷7 =7.5-6.8 =0.7 52.5-47.6 ）÷ 7 =4.9 ÷7 =0.7 整数四则混合运算的运算顺序对于小数运算同样适用