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小学语文课内外结合主题阅读案例 二年级上册第一单元秋天是一幅画 单元概述： 本单元围绕“秋天是一幅画”这一主题，共安排了 23 篇文章，其中课文 4 篇，《新语文主题 阅读》文章 8 篇，《主题式〃经典诵读》诗文 8 篇。读着本组教材，我们感到了“爽” ，天高 云淡，秋高气爽，金秋时节，神清气爽；我们感到了“美” ，大雁南飞，山河壮美，春华秋 实，劳动创造美。学习本组文章，学生可通过有感情地朗读，感受秋天的美好，体会美好的生活是勤劳的人们创造的，领略大自然的美丽与神奇。设计理念： 以“单元主题”为主线，以“单元主题阅读教学法”策略为指导，以“以读代讲、批注式阅读”为重点，在分享阅读的基础上，唤起学生对“秋天是一幅画”这一主题的领悟与理解， 使学生感受到秋天的美好， 体会美好的生活是勤劳的人们创造的， 领略大自然的美丽与神奇。学习本组文章， 要注意激发学生观察大自然的兴趣， 引导学生注意观察秋天景物和气候的特点，知道秋天是收获的季节； 注意引导学生养成自主识字的习惯， 引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、 阅读的过程中， 注意积累词汇； 引导学生自主策划秋游， 自己画秋天、 写秋天，并动手利用树叶等制作书签、贺卡； 注意培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和 认真书写的习惯。在识字教学和阅读教学中，还要重视教师的范写和范读。 教学内容： 1. 人教版教材小学语文第四册第二单元课文： 《识字 1》《秋天的图画》 《黄山奇石》《植物妈 妈有办法》《古诗两首》 《新语文主题阅读》文章： 《画秋》《秋风娃娃》《金色的小船》 《秋风》《秋姑姑的集合哨》《三片红色的落叶》 《菊花开了》《赏月》 《主题式〃经典诵读》诗文： 《题扬州禅智寺》 《野望》《秋夕》《秋月》《秋登宣城谢 朓北楼》《秋菊》 《题秋江独钓图》 《秋天来了》 教学目标“一主”目标： 能正确认识并理解课文中出现的生字、新词；能正确读写书后田字格中的生字。 引导学生在不同形式的读诵中积累好词佳句，感悟诗文。 在阅读中使学生感受秋天的美好，体会美好的生活是勤劳的人们创造的，领略大自然的 美丽与神奇。 “两翼”目标： 1. 阅读《新语文主题阅读》 8 篇，《主题式〃经典诵读》 8 篇，背诵喜爱的经典诗文。 指导学生运用 “以读代讲” 等方法深入感悟主题， 进一步培养学生的情感、 态度、价值观。 指导学生运用批注式阅读法，积累秋天的好词、好句，并运用到自己的习作中。教学重点、难点： 让学生感受到秋天的美好， 体会美好的生活是勤劳的人们创造的， 领略大自然的美丽与神奇。 课时教学设计流程（参考） 课时 教学内容 基本课型 “一主”目标 “两翼”目标 教学流程及方法 第 1 单 元 导 读 、 “单元导 1. 明确本单元学 1. 读背单元导读。 《识字 1》中出现 课时 《识字 1》 读”课型 习内容。2. 认识、 2. 进一步感受秋 的都是琅琅上口 理解生字词。 3. 天的美好。 的成语，可让学生 读背《识字 1》。 边背诵边识字。 4. 培养收集词语 的兴趣，感受秋 天的美好。 第 2、 3 《 秋 天 的 “整体识 1．正确、流利、 1. 积累与秋天有 可采用以边读边 课时 画》、《黄山奇 字”课型 有感情地朗读课 关的词语。 下方式进行： 1. 石》。 文。 2. 领略大自然的 划出生字，借助拼 2. 会认、会写 美丽与神奇。 音自己读准字音， 1、 2 课的生字。 记好字形。 2. 汇报自学成果。 3. 词语积累。 4. 指导书写生字。 第 4、 5 《 植 物 妈 妈 “整体识 1. 正确、流利、 1. 积累与秋天有 教师可出示本单 课时 有办法》、《古 字”课型 有感情地朗读课 关的词语。 元的好词、成语， 诗 两 首 》 及 文。 2. 进一步感受秋 学生自由读、 展示 《 新 语 文 主 2. 会认、会写生 天的美好。 读、竞赛读。 两翼 题阅读》、《主 字。 教材中的生字不 题式〃 经典诵 做硬性要求。 读》第一单元 出 现 的 重 点 词语。 第 6、 7 《 秋 天 的 图 “以文带 1. 通过批注式学 通过批注式阅读 《秋天的图画》 课时 画》《黄山奇 文”课型 习，积累描写秋 及全班分享交流， 《画秋》《秋天来 石》《画秋》 天的好词、好句。 从全方位感受秋 了》三篇文章可放 《秋天来了》 2. 背诵课文。 天。 在一起学习， 采用 3. 体会对秋天的 批注式阅读法， 并 喜爱、赞美之情。 学习填写积累卡。 第 8、 9 《 植 物 妈 妈 “以文带 1. 有感情地朗读 1. 通过整体读诵、 本课时涉及的诗 课时 有办法》、《古 文”课型 课文，在读中感 个展展示读， 体会 歌节奏明快， 易读 诗两首》、《秋 受课文的韵律