问题链的类型及其教学功能 .pptVIP

（1）引入性问题链 引入性问题链是教师以引入课题使课内课题间平滑连接，为后续教学埋下伏笔，或为唤起学生的注意，使学生产生强烈的求知欲等主要目的而精心设计的问题链。 关键词：引入 课例1： 在研究平抛运动的规律这一节中，先 展示二战时正在投弹的飞机轰炸群图片， 提出以下问题： 1炸弹落地前在空中的分布有何特点？ 2飞机在飞行过程中是水平飞行的，你认为 炸弹离开飞机后在水平方向做什么运动？ 3在竖直方向做什么运动？ 4地面上的人看来炸弹的轨迹是什么图线？ （2）差异性问题链 差异性问题链是指相似的一类问题,其结果出乎人的意料之外,与学生学习的前概念或尝试相违背的一组问题.这些问题与学生学习的前概念发生冲突能引发学生强烈的认知冲突。 关键词：差异 课例2： 在位移与路程的教学中，在讲解了路程的基础上，根据教学目标设置了以下的问题： 我们可以选择哪些路径实现从北京（位置A）到重庆（位置B）？在所有的路径中有哪些物理量是不变的？选择不同的路径，路程什么关系？位置的变化什么关系？运动员沿800m跑道运动一周用时2分钟，试计算他的路程？位移？速度？ 学生带着自己的知识经验思考灵感参与课堂教学活动，从而使课堂呈现丰富性、多变性。 （3）诊断性问题链 围绕教学内容中的三点一处即重点、难点、疑点和易