第九周集体备课 主备人：孙晓静 .docVIP

第九周集体备课 07.4.28 本周教学任务：本周完成第十七课《说“屏”》（1课时）第十八课《我国古代的几种建筑》（1课时）作文指导（1课时）。主要包括课文讲解及同步练习题的讲解 。 授课时间：2007年5月 （7）日 ---（11）日 教材分析：《说“屏”》 是一篇比较轻松、随意的小品式说明文。作者从欣赏者的角度出发，首先指出了屏风“似隔非隔，在空间上起着神秘作用”、“功能与美感相结合的特点”，接着具体介绍了在室内外安置屏风的作用以及屏风的种类，屏风在建筑安置上应注意的问题，最后，作者表达了热切希望在屏风的设计运用上推陈出新的心声。文章条理清晰，语言则既有说明文的平实，又有散文的优美，表现了较高的美学情趣和审美品味。 《我国古代的几种建筑》是一篇比较规范的说明文。它介绍了我国古代的五种建筑：有典雅端庄的厅，严整瑰丽的堂，体型不一的楼，造型各异的阁，形式多样的亭。这些多姿多彩的建筑显示了我国劳动人民的智慧和匠心。 《说不尽的桥》学生在生活中能随处见到桥，所以这次活动的难度不太大。但如何使活动不停留于表面，而是深入下去，让学生在活动中锻炼能力，获得知识，感受趣味，就要求老师时时注意明确任务与要求，有时还要给予指导和建议，给学生一些思路和线索。总之，要使学生在开始解决一项任务时知道从什么地方入手，进行过程中知道做哪些事情，结束时能采取恰当的方式成果展示出来。 学情分析：课文介绍的屏以及古代的几种建筑，是古代建筑的杰出代表，但对生活在现代社会中的学生来说，这些东西都是相对比较陌生的，阅读课文时要将文中的文字说明转化成一个个各具特色的建筑造型，有一定的难度。因此，如何能使学生对古代的这几种建筑及生活起居用品获得全面准确、清晰的印象，从而把握好他们的特点就需要这方面的图像资料来配合。在前面几课说明文学习的基础上给以正确的引导，让学生结合问题自学为主，加大阅读的训练量，中上游学生在准确的把握说明文知识的基础上要会运用说明文的写作方法，说明顺序写简单的说明文，并注意语言的准确，周密，简洁。后进生要牢记字词文学常识，并牢固掌握与说明文有关的基本知识，会做简单的阅读理解题。 学法指导：１、查阅资料，了解文中引用诗句的含义，背诵这些诗篇，以诗歌带入，初步感受中国传统诗歌以及建筑文化交相辉映的艺术魅力。　　 ２、收集带有“屏风”“古代建筑”的图片资料，互相交流，感受屏风、古代建筑在建筑艺术中的独特风格。　　 ３、多诵读，揣摩作者看似信手拈来，如叙家常，实则扎实深厚的语言功力。 学习目标： 《说“屏”》： 1、掌握重点字词的书写、理解。2、了解屏的相关知识，激发学生对传统文化的审美情趣。3、把握说明对象及特征，体会文章诗情画意的说明语言。 《我国古代的几种建筑》 1、?学习抓住事物各自的特征逐一说明的方法 2、?学习从事物内在联系上去说明事物的特征 《说不尽的桥》 1、全面地了解有关桥的结构、功能、建材等方面的知识，并能用说明性的语言介绍具体的桥。 2、领略我国丰富的桥文化，提高文化素养。 3、养成借助网络和图书来查找资料的习惯。 4、养成善于观察、思考生活中的现象，从中获得知识习惯。 教学重点、难点?? ?1．教学重点： 《说“屏”》： 了解屏的相关知识，激发学生对传统文化的审美情趣。 《我国古代的几种建筑》：抓住事物特征去说明事物的方法 《说不尽的桥》：全面地了解有关桥的结构、功能、建材等方面的知识，并能用说明性的语言介绍具体的桥。领略我国丰富的桥文化，提高文化素养。 2、教学难点： 《说“屏”》： 把握说明对象及特征，体会文章诗情画意的说明语言。 《我国古代的几种建筑》：如何使学生通过文字得到具体的建筑印象。?如何抓住事物特征。 《说不尽的桥》：养成善于观察、思考生活中的现象，从中获得知识习惯。 《说“屏”》 导入新课，板书课题。 示标：由学生据预习情况出示自己的学习目标，交流后明确。 由教师引导学生回顾《口技》中的屏导入，可让学生自己来介绍一些与屏有关的知识，导入新课。 整体感知. 自学指导（一）：阅读作者简介和注释，3分钟后听写、提问。 （通过提问听写的方式让学生明确考察的知识点，以便更好的掌握基础知识。） 陈从周_______人，古_______专家，著有学术专著____________散文集________。 词语：屏风　纳凉　帷幕（蓦地、坟墓、朝暮、募捐、慕名、摹仿）　伧俗　忒　雅俗　美感　史诗　驻足 自学指导（二）：快速阅读课文，勾划中心句，５分钟后回答： 1、什么是屏？请用原文给屏下一个定义。 2