高兴华：《新航路的开辟和早期殖民活动》教学设计 上海城桥中学历史组 .docVIP

高兴华：《新航路的开辟和早期殖民活动》教学设计 上海城桥中学历史组 中国历史课程网 H 一、教学目标 1、知识与技能 知道新航路的含义；新航路开辟的经过； 理解新航路开辟的原因；新航路开辟的影响；殖民掠夺的双重后果。 2、过程与方法 （1）通过运用问题导学的教学方式，引导学生阅读资料，分析新航路开辟的原因和历史条件，掌握历史问题的分析方法 （2）通过运用问题导学的教学方式，引导学生阅读史料，分析新航路开辟的影响。 （3）通过引导学生分析新航路开辟对欧洲和亚非拉的两种不同结果，培养学生运用辩证唯物主义观点分析历史事件的方法和能力。 （4）通过引导学生阅读资料，分析比较郑和下西洋与哥伦布开辟新航路的不同，从而掌握历史学习中的比较方法的运用。 3、情感态度与价值观 （1）通过学习新航路开辟的原因，使学生认识新航路开辟是多因一果的历史现象。 （2）通过学习哥伦布等航海家在新航路开辟中的作用，使学生准确认识个人与时代的关系。 （3）通过学习新航路开辟的双重后果，培养学生辩证理性评价历史事件的能力。 二、 教学重点、难点 重点：新航路开辟的原因及后果。 难点：正确认识个人在历史发展过程中的作用，懂得历史比较法的初步运用。 三 、教学方法 根据教学大纲要求，本课教学采用了讲述法、设问法、图示法、多媒体交互演示法等多种教学手段。并通过启发式教学，使学生积极思考，达到传授知识、培养能力和思想教育的教学目的。 四、设计思路 新航路的开辟，为促进世界各地区间的联系、资本主义的兴起和发展创造了地理方面的便利，是推动历史发展进程的客观条件，所以本节课主要围绕新航路开辟的原因、条件和影响进行。在教学中可层层设疑，学生在阅读、讨论的基础上回答问题，教师适时启发、点拨。问题的设置要有层次，以激发每一位同学的学习积极性，贯彻面向全体的原则。同时要鼓励学生大胆发表自己的见解，只要言之有理即可，以培养学生的发散性思维。 五、教学手段 利用多媒体教学课件，以加大课堂容量。 六、教学过程 1、[导入] 投影展示两幅欧洲世界地图， 让学生观察两幅图不同，然后回答下列问题： 问题一：西方人认识的世界范围发生了怎样的变化？ 问题二：西方人认识的世界范围为什么发生这样的变化？ 2、[新航路的概念] 对照地图讲解新航路的概念。何为新航路？新航路是相对于传统的东西方商路而言的。请同学们看地图《13～14世纪东西方交通》。从图上看，传统的东西方商路大致有三条，陆路一条，中国商品由中国和阿拉伯商人从陆上丝绸之路经中亚沿里海、黑海到小亚细亚，再由意大利商人转运到欧洲；其余两条海陆并用，一条由海上丝绸之路到波斯湾，通过阿拉伯商人经两河流域、叙利亚转运到地中海东岸，再由意大利商人转运到西欧；另一条由海上丝绸之路抵达红海，再穿越苏伊士地峡前往埃及的亚历山大入地中海，再由意大利商人转运到西欧。传统航路都要经过地中海东岸，再转运欧洲。新航路则是不经过地中海而是绕过非洲南端或是直接向西航行通往东方。十五、十六世纪之交，西欧各国经过一系列航海探险活动，开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，这就是通常所说的新航路。 3、[回顾：新航路开辟的经过] 简单讲述迪亚士等航海家开辟新航路的经过。 4、[探究：新航路开辟的原因] 阅读材料，回答问题。 材料一 1500年左右，随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产的萌芽，货币日益取代土地成为社会财富的主要标志，货币成为普遍的交换手段。而此时西欧由于黄金产量有限和贸易逆差，出现黄金短缺。 材料二 贵金属黄金成为人人都渴求的东西。哥伦布说过：”黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富。谁占有了黄金，就能获得他在世上所需要的一切。 材料三 葡萄牙人在非洲海岸、印度和整个远东寻找的是黄金；黄金一词是驱使西班牙人横渡大西洋到美洲去的咒语；黄金是白人刚踏上一个新发现的海岸时所需要的第一件东西。 问题：欧洲人为什么要开辟新航路？ 材料四 几个世纪以来，亚洲一直是欧洲许多贵重商品的主要来源地，其中部分制成品是欧洲无法与之竞争的，例如丝、棉织品、地毯、珠宝、瓷器和优质钢，以及部分未加工或半成品的药材和实物，如糖，尤其是香料……当时比今天显得更为重要。配药，保存肉类，例如制造香肠，都需要使用这些香料。它们（香料）能使在没有冷藏设备下容易变质的新鲜肉类和其他食物更为可口。 引自A．帕尔默等《近现代世界史》上册 材料五 “东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰，连河道里都有滚动的矿石，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。” 引自《马可.波罗行纪》 欧洲人为什么要开辟去东方的新航路？ 材料六 欧洲对东方的贸易一直是转口贸易。经过印度商人、阿拉伯商人和意大利商人的倒手，香料的价格一般要提高8——10倍。 材料七