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倾听大自然的音乐 作者：许喜和 教学目标： 1.通过本次习作，让学生感受到大自然的美，从而开阔心胸，培养热爱大自然的感情。 2.通过本次习作，让同学们学会倾听、观察、和积累，明白生活中有许许多多的作文素材。 3.通过本次习作，学会运用拟声词，运用比喻、拟人手法描摹声音。还要做到景与声相融合，创造出美的意境。 教学难点： 要学生学会运用拟声词，运用比喻、拟人手法描摹声音，还要做到景与声相融合，创造出美的意境。 教学过程： 一.导入 同学们，大自然是一位出色的音乐家，她美妙的音乐是无所不在的。你听，微风中的叶儿在为你拉着轻柔的小提琴，细露晶莹的早晨，鸟儿唱响了嘹亮的晨曲。山谷中无人知晓的小野花也在唱着孤芳自赏的绝唱，而当你面对秋天丰收的田野，你会欣赏到气势非凡的丰收之歌。今天，许老师就和大家一起用心去倾听大自然的乐章。（板书课题）想想看，你都熟悉大自然哪些音乐，有什么说什么。 二.引导学生自由说，并相互补充，以丰富写作材料，为写作打下基础，教师适时引导，并有意识的分类总结。 1.自然现象： 风：沙沙沙 像蚕吃桑叶 呼呼作响 虎吼 海啸 催眠曲 雨：沙沙 淅淅沥沥 滴答滴答 噼里啪啦 哗啦啦 鼓点 一时柔和 一时铿锵激烈 雷：轰隆隆 电：电光师 2.自然景观： 小溪：潺潺 叮叮咚咚 淙淙 小溪和山泉闲谈，树们就竖起耳朵偷听..... 大海：澎湃 与海岸山崖窃窃私语 雷鸣 山崩地裂 排山倒海 《命运交响曲》《十面埋伏》...... 瀑布：轰轰 松涛 如海浪 3.植物：风吹树叶的声音 雨打树叶的声音 花开的声音 植物拔节长高的声音...... 4.动物：青蛙咕噜咕噜 呱呱呱 蝈蝈唱着小夜曲 小鸡叽叽叽 蜜蜂嗡嗡嗡 小鸟清脆的歌声 羊群咩咩咩 蟋蟀弹琴 虎啸 龙吟 狼嚎...... 5.教师小结： 真是奇妙，大自然不仅有风做钢琴师，有雨做鼓手，有雷伴奏，原来她还有一个以百鸟群兽为演员的合唱队。每只动物扮演自己的角色，每种声音在交响乐中有它的位置，使得大自然的音乐充满魅力和生气。 三.引导学生把声音放到优美的景物中去描绘。 1.教师：不过，大自然演奏的音乐也和人类一样要有一个美丽的大舞台。 请同学们看屏幕（课件出示大草原和大森林的图）这是两个舞台，请你想象一下，大自然的乐队会在这两个舞台上演什么样的音乐剧。 2.学生看图想象，然后小组讨论汇报。 3.可见大自然她可不是街头卖唱的乞丐，她演奏乐曲要在一定的场景中进行的。同学们写作文的时候，也要把音乐放在一定的场景中进行描述，这样大自然的音乐才会感染你，给你带来震撼。 四.学生自由选择自己熟悉喜爱的场景进行练写。 1.同学们，现在请你们选定一个场景，驰骋你的想象，拿起笔来，替大自然谱写迷人的乐曲。（早晨、夏夜、山中、海边......） 2.学生出示作品，师生互评。 3.小结：通过刚才的写作与讨论，相信同学们明白了一点，就是写声音，一定要抓住声音的特点，注意拟声词的使用，比喻、拟人等修饰手法的使用，把文章写得生动。 4.在结构上我们如何安排呢？学生自由说，老师补充总结。 分地点：大海边 森林里 草原上 分季节：春 夏 秋 冬 分时间：早晨 傍晚 晚上 ...... 5.总结：所以文无定法，同学们也可只写一个时间段或一个地点或一类声音。许老师自己就按四季的变化写了一篇范文，等一下发给同学们带回家看，我们共同感受，共同修改，共同进步。 五.激励写作 好，现在就请同学们动笔吧，让大自然的音乐从你们的笔尖流淌出来，感染在座的所有人。 板 书 设 计 倾听大自然的声音 自然现象:风 雨 雷 电 溪 瀑 海 植 物：树 花 草 动 物：蜜蜂 青蛙 鸟...... 通过场景将音乐展现 抓特点、拟声、拟人、比喻 热爱大自然..... 范文： 四季乐章 作者：许喜和 大自然是一位出色的音乐家，她美妙的音乐无处不在，无时不在。 春天，她演奏着轻柔与宏大，清亮与缠绵的交响乐。万物生灵随春天萌动。蜂拥而至，仿佛整个世界都