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六年级语文《抢凳子》教案 六年级语文《抢凳子》教案 作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢？下面是大熊猫壹号书店整理的六年级语文《抢凳子》教案，希望能够帮助到大家 尊敬的各位老师： 大家好！ 今天我说课的题目是情景随笔课《抢凳子》，对此我从五个方面进行教学说课。 一、说学情分析： 六年级学生学习了人教版上册第五组初识鲁迅，课文中运用了语言、动作、神态等描写方法，这些描写不仅把人物写活，而且以小见大，蕴含哲理，把事情写清楚了。为把这些细节描写方法熟练地运用到学生的习作中，我选用了《抢凳子》情景随笔课指导学生习作。 二、说教学理念： 《语文新课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”本节课就是在此理念的基础上，让学生在游戏中体验，在活动中观察，在情景中感悟，在交流中提高。活动是随笔化习作的载体，目的是调动学