小学数学人教(聋校)版二年级上册《数的顺序比较大小》教案1.docxVIP

小学数学人教（聋校）版二年级上册 《数的顺序 比较大小》教案 学习目标 1、掌握 100 以内数的顺序，会比较 100 以内数的大小。 2、激发学生的学习兴趣，发展思维能力。 教学重难点 掌握 100 以内数的大小比较的方法及数的顺序。 教具准备 100 以内数目表一张、例 5 放大图两幅。 教学过程 一、复习。 1、读出下列各数。 35、 76、 89、 90、 96、 100 2、老师报数，学生在本子上写数。 六十九、九十三、八十、三十、一百 3、口答。 1）一个两位数，高位上是 5，低位上是 9，这个数写作（ ）。 2）一个数，百位上是 1，十位、个位上都是 0，这个数写作（ ）。二、新授。 1、教学例 4。 （ 1）按照数的顺序，学生逐行独立完成。教师出示放大的 100 以内数目表（已有的数 字用彩色笔写）指定学生填写。师生共同订正。 （ 2）让学生回答例 4 提出的两个问题。 A 、给十位是 3 的数涂上绿色，个位是 3 的数涂上黄色，个位和十位数字相同的数涂 上粉色，引导学生逐项完成。 B、你从表里发现哪些有趣的排列？要引导学生观察思考，从横行看、竖行看等来发 现。 从横行看：第一行是填单数，第二行是填双数。每一横行的个位都是 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 0。 从竖行看：第一竖行的个位数都一样，十位上的数是 0、1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、9 排列（ 0 没写出来）。 教师提问：第 4 行第 8 个数是多少？ 55 前面一个数是多少？ 2、教学例 5。 1）出示小棒。 教师问：左边是多少？右边是多少？ 根据学生回答，教师板书： 42 37 。 教师追问：“左右两边的数，哪边的大？（右边大）” 学生回答，老师再做说明， 42 和 37 相比较， 42 大， 37 小，我们用“＞”来表示它们 的关系。（在 42 和 37 的中间板书“＞”学生读式子两遍） 2）出示计数器图（课件）。让学生观察后问：“左边的计数器表示多少？右边的计数器表示多少？”学生回答后，老师板书： 39○ 45，又问：“ 39 和 45 这两个数相比较，哪个数大，哪个数小，应该怎样表示？”老 师在○里填上“＜”大家齐读式子两遍。 另一幅图提问个别学生谁大于谁？把你的想法说给大家听一听。 3、出示例 6。 这有三个瓶子，里面装了红、黄、蓝三种球，大家用自己的语言来说一下它们之间的 关系。 “红球比篮球多得多”。 “黄球比篮球少一些” 大家说的都很好，那么红球和黄球比呢？ 大家互相交流一下。 找出生活中我们经常用“多一些，多得多，少得多”表示的事情。 4、做课本第 42 页“做一做”。 先让学生独立做题，教师巡视指导，对有困难学生可对照数目表，做完后集体订正。 三、练习。 1、把下列卡片按数的大小顺序，先从小到大排，再从大到小重新排列。 35 60 71 90 19 100 教师说明：要把几个数从小到大排列，先要找出最大和最小的数，把最小的数排在最 左边，最大的数排在最右边，再把其他各数按顺序排。反过来，如果要把这几个数从大到 小排，就先找出最大的排在最左边，最小的排在最右边，再把其他各数按顺序排。 教师先指定一个学生按从小到大排，排完后，齐读各数。然后打乱次序，再指定一个 学生把这些卡片按数的大小，从大到小重新排列。 2、比大小，在○填上“＞”、“＜”或（ ）填适当的数。 47○ 37 88○ 90 （ ）＜ 95 （ ）＞ 66 35○ 36 61○ 59 （ ）＜ 75 （ ）＞（ ） 四、全课小结。 我们在比较大小的时候一定注意大于号，小于号的写法，不要出错。