小学数学人教版一年级上册《0的认识及加减法》教案.docxVIP

人教数学新版小学一年级上册 《0 的认识及加减法》教案 教学目标 一、知识与技能 通过游戏、活动，使学生理解 0 的含义，会读、会写数字 0，了解数的顺序。 二、过程与方法 使学生在情境体验中理解有关 0 的加、减法的含义，并能熟练计算。 三、情感态度和价值观 通过在数学活动中的观察、思考、讨论、探索， 提高学生自主学习的意识和发现简单规 律的能力。 教学重点 理解 0 的含义，并能写正确书写。 教学难点 学会计算有关 0 的加、减法。 教学方法 谈话法、观察法 、活动法。 课前准备 红花、小圆片、小棒、学具，使用“学乐师生” APP 拍照，和同学们分享。 课时安排 课时 教学过程 一、导入新课 师：同学们，今天的数学课老师请来了一位小客人， 你们想知道他是谁吗？请看大屏幕！ 谁认识他？三毛来到我们的课堂，大家高兴吗？ 课件简笔画三毛 师：仔细观察， 三毛头上有几根头发？这三根头发可神奇了， 会发生有趣的变化。 大家 睁大眼睛看清楚了。 师：把你看到的和同桌说一说吧。 师：谁愿意把你刚才看到的向全班同学说一说。 1 师：同学们看三毛头上有三根头发，用几来表示？ 师：飞走了一根，还剩几根？用几来表示？ 师：又飞走了一根，现在剩几根？用几来表示？ 师：最后一根也飞走了， 现在呢，三毛头上还有头发吗？一根头发也没有， 用几来表示？ 师：你们知道的可真不少。这节课我们就来研究这个问题。 二、新课学习 1. 猜硬币。 板书： 0 师： 0 和 1、 2 一样也是一个数，什么也没有用 0 来表示。 出示茶叶罐。 师：这是一个茶叶罐，现在请你们来听一听、 猜一猜、老师在盒子里装了几个硬币？用 数几来表示？ 师：谁来猜猜看？ 师：盒子里究竟装了几个硬币，用几来表示呢？让我们一起来看个究竟。 （教师打开盒子，倒出盒子里的硬币，举起来） 师：几个硬币？用几来表示呢？ 师：现在再来听一听，猜猜看，盒里装了几个硬币，用几来表示？ （教师用力摇盒子，听不到任何声音） 师：赶紧来猜猜看。 师：答案马上揭晓。哦，真的是一个硬币也没有呀！大家一起说，一个硬币也没有用几来表示？ 生： 0。 师：刚才三毛的头上一根头发也没有，用 0 来表示。盒子里一个硬币也没有，用 0 来表示。同学们，你们能举出这样的例子吗？ 直观认识 0 表示起点。 师：同学们说得非常好！ 什么也没有就用 0 来表示。请看屏幕， 0 在尺子上表示什么呢？ 师： 0 在尺子上表示起点，它在 1 的前面。 师：我们一起来读尺子上的数，好吗？ 齐读： 0～ 5， 5～ 0。 3.0 含义的拓展。 2 师：同学们，通过学习我们知道 0 可以表示没有，也可以表示起点。其实， 0 还可以表 示零度等等，是一个神奇的数字。 书写 0。 师：你能说说 0 长什么样吗？ 师：你们的想像可真丰富。那么 0 怎样写呢？谁想到黑板上写一写？ 师：你认为他们的 0 写得怎么样？ 师：你们想把 0 写漂亮吗？ 在田字格示范写 0。 师：请看黑板， 0 占田字格的左半格，从这里开始起笔，贴着左线下来，然后贴着右 线上去，最后封好口。注意， 0 要写得长长圆圆的，不能有棱角。 师：看清楚了吗？好，伸出你的小手跟老师一起写 0。 师：在桌子上写一个 0。 师：会写好 0 了吗？动动小手在田字格里描一描，写一写吧！ 投影出示一个小朋友写 0 师：瞧，这位同学的 0 写得漂亮吗？真漂亮！相信你也写得很漂亮。 情景中体验 0──学习有关 0 的加减法。 （ 1）两个一样的数相减，结果等于0 师：刚才我们认识了 0，还学会了写 0，下面我们来研究有关 0 的加减法。出示课件 师：仔细观察，你看到了什么？ 师：三只小鸟都飞走了，那么鸟窝里还有几只小鸟？你会列式吗？ 板书： 3－ 3＝ 0 拿出 2 张卡片。 师：老师这有两张卡片， 把它送给发言最积极的两位同学， 老师手里还剩几张卡片？看，老师手里还有几张卡片？你会列个算式吗？ 板书： 2-2=0 ，并说：两张卡片，给了两位同学，现在老师手里一卡片也没有了。 师 3-3=0 ， 2-2=0 ，你们还能说出几个这样的算式吗？ 师：写了这么多。一起读一读。 从这几个算式里， 我们可以表现什么秘密？两个相同的数相减，结果等于 0。 一个数加上 0，结果等于这个数本身。出示课件 3 师：谁又来了，请你认真看，你都看到什么？ 师：请你算一算，两片荷叶上一共有几只青蛙？你会列式吗？ 师：今天，老师给同学们准备了一份礼物。 出示盘子桔子 师：如果，你能根据这份礼物提出一个用加法算的问题， 下课老师就把这些大桔子奖给 你们。 师：你能列出算式吗？ 师：请你们再帮老师列出几个这样的算式？ 师：齐读。同学们从这几道题中，我们又可以发现一个什么秘密？ 一个数减 0，结果等于这个数本身。 师：还敢