四年级上册数学5平行四边形和梯形《平行与垂直》说课稿图文.pdfVIP

《平行与垂直》说课稿 《平行与垂直》说课稿 一、说教材 一、说教材 、教学内容：义务教育课程标准实验教科书 （人教版）数学四年级上 1、教学内容：义务教育课程标准实验教科书 （人教版）数学四年级上 1 册第 页，例 。 册第 页，例 。 64-65 1 64-65 1 、教材所处的地位及作用： 2 、教材所处的地位及作用： 2 垂直与平行是在学生已经认识了直线及角的基础上教学的，是认识平 垂直与平行是在学生已经认识了直线及角的基础上教学的，是认识平 行四边形和梯形的基础。垂直与平行是指在同一平面内两条直线的两种特 行四边形和梯形的基础。垂直与平行是指在同一平面内两条直线的两种特 殊位置关系，在生活中有着广泛的应用价值。通过本节课学习，不仅让学 殊位置关系，在生活中有着广泛的应用价值。通过本节课学习，不仅让学 生充分感知和理解垂直与平行的本质特征，而且培养学生学习数学的兴趣。 生充分感知和理解垂直与平行的本质特征，而且培养学生学习数学的兴趣。 、教学 目标： 3、教学 目标： 3 （）知识与技能目标：使学生理解同一平面内两条直线的两种特殊的 （）知识与技能目标：使学生理解同一平面内两条直线的两种特殊的 1 1 位置关系，认识垂线和平行线。 位置关系，认识垂线和平行线。 （）过程与方法 目标：引导学生通过观察、讨论、感知生活中的垂直 （）过程与方法 目标：引导学生通过观察、讨论、感知生活中的垂直 2 2 与平行的现象。 与平行的现象。 （）情感态度及价值观 目标：培养学生的空间观念及空间想象能力， （）情感态度及价值观 目标：培养学生的空间观念及空间想象能力， 3 3 培养学生合作探究的学习意识。 培养学生合作探究的学习意识。 、教学重点、难点。 4 、教学重点、难点。 4 重点：准确理解 “相交”、“互相平行”、“互相垂直”等概念，发展学 重点：准确理解 “相交”、“互相平行”、“互相垂直”等概念，发展学 生的空间想象能力。 生的空间想象能力。 难点：对相交现象的正确理解 （尤其是对看似不相交实际上是相交现 难点：对相交现象的正确理解 （尤其是对看似不相交实际上是相交现 象的理解。） 象的理解。） 二、说学情 二、说学情 学生在 日常生活中接触了很多的几何图形，在三年级的数学学习中， 学生在 日常生活中接触了很多的几何图形，在三年级的数学学习中， 也具备了一定的知识基础。但小学四年级的学生的抽象思维虽然有一定的 也具备了一定的知识基础。但小学四年级的学生的抽象思维虽然有一定的 发展，但仍然以形象具体思维为主，分析、综合、归纳、概括能力较弱， 发展，但仍然以形象具体思维为主，分析、综合、归纳、概括能力较弱， 有待进一步培养。 有待进一步培养。 三、说教法 三、说教法 几何初步认识无论是线、面、体的特征还是图形的特征、性质，对于 几何初步认识无论是线、面、体的特征还是图形的特征、性质，对于 小学生来说，都比较抽象，所以我运用直观性进行教学。在本节课中，我 小学生来说，都比较抽象，所以我运用直观性进行教学。在本节课中，我 以观察例图导入，让学生大胆画线、观察分类、感知特征，从而自主探究， 以观察例图导入，让学生大胆画线、观察分类、感知特征，从而自主探究， 动手操作，认识平行与垂直。同时通过多种形式的练习巩固新知。 动手操作，认识平行与垂直。同时通过多种形式