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动物说话说课稿范文 一、说教材 大家好！今天我说课的内容是《动物说话》。首先，我来说说教 材《动物说话》是六年制人音版教材小学音乐第一册第四课歌曲部分 内容，它是一首歌谣丰富的制作歌曲，表现了小动物稚嫩的叫声和可 爱的神态。乐句间加上伴奏比较风趣，富于变化是一首便于学生演唱 和表演的一首儿童聆歌。教学是一首歌曲有利于开拓学生的音乐视 野，发挥它们的想象，培养孩子们的创造性思维，增强合作意识。 音乐新课程标准指出，音乐课程目标的设置，要有益于音乐课程 价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生 爱好音乐的情趣，发展音乐感受及鉴赏能力，表现能力和创造能力， 提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操，因此本课我设置 了以下三个目标： ①认识目标：有强弱的朗读歌谣学会歌曲《动物说话》。 ②能力目标：通过小组合作给歌曲创编歌词，学生的合作习惯和 创造力。 ③情感目标：注意聆听描写小动物的歌曲，知道动物是人类的好 朋友，并用动作表演想象中小动物神态。 重难点：根据以上三个目标结合一年级学生的特点我将歌曲的学 唱和认识音的强弱作为教学重点，将在演唱过程中准确表现音的强弱 作为难点。 二、说教法 接下来说教法，托尔斯泰指出，成功教学需要的不是强制，而是 激发学生的学习兴趣。为了实现本节课的教学目标，突破重点和难点。 在教学过程中我利用能源设备的优势，以创设情景法、谈话法、游戏 法等多种教法与多媒体课件相结合来激发学生学习音乐的兴趣，同时 充分利用生动形象的教学语言使之贯穿整个教学过程中，以调动学生 的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生间不断进行思维交 流和心灵沟通的过程。 三、说写法 第三说学法由于这节课的对象是一年级的小朋友，它们的认知水 平和感知水平不高，它们活泼好动爱玩游戏，喜欢听故事，看形象生 动的画面，所以在本节课中我引导学生通过以下两种学习方法来完成 这节课的学习任务，一种是体验感知法，另一种是合作学习法。体验 感知法主要是通过体验生活中的声音，感受音的强弱获取知识。合作 学习法主要是通过小组合作进行创编活动培养学生的合作精神和创 造力。 四、能源的运用 下面说能源的运用，为了使学习内容生动有趣，丰富多彩，结合 我校的实际情况，本节课的教学我做到课前检阅有关资料，认真备课， 同时利用能源设备制作多媒体课件来扶助教学。在本节课的开头出示 多媒体课件，比如天上的打雷声，钟表上秒针的嘀嗒声等等让学生感 受音的强弱这样很好的解决了本节课重点和难点。在学习歌曲时我播 放多媒体课件野生动物园让学生在课堂中充分展示自己的才华，从而 完成本节课的教学目标。 五、教学过程 最后我来说说教学程序。兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与 音乐保持密切联系，享受音乐，用音乐美化人生的前提，以丰富多彩 的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣，困 此本节课我用火车开啦的音乐律动导入，创设音乐课的气氛，通过模 仿火车远近不同的声响让学生在活动中初步感受音的强弱。在此基础 上充分发挥能源设备的作用出示多媒体课件，天上打雷声、钟表上秒 钟的嘀嗒声等等，让学生在动感形象的画面音响中体验到音的强弱， 形成一个初步的概念。再进行简单的听辨练习为接下来的学习歌曲做 好铺垫。 接下来的环节是学习歌曲了，音乐课的教学过程就是音乐艺术的 实践过程，因此所有的音乐教学领域都应重视学生的艺术实践。积极 引导学生参与各项音乐活动，将其作为学生走进音乐，获得音乐审美 体验的途径，从而增强学生音乐表现的自信心。培养学生良好的合作 意识和团队精神。在学习歌曲动物说话时我首先播放多功媒体课件野 生动物园，让学生观看后对自己喜爱的小动物说句话，并模仿它们的 叫声，感受到动物是人类的朋友，既激发学生学习歌曲的兴趣又对学 生进行了爱护动物保护大自然的教育。接下来让学生听赏歌曲，初步 感受一下歌曲的节奏，然后和学生谈话。现在由老师来唱，你们用自 己最喜欢的方式来表演，好吗？师边放音乐，这样通过师生合作来拉 近师生间的距离，同时也让学生进一步熟悉歌曲为学唱打好基础。通 过老师唱学生表演的方式，初步学会歌曲后，再进一步要求学生能够 有强弱的朗读歌谣。即对音的强弱这一知识进行实践，也对歌曲的内 容进行掌握和巩固。进而突破本节课的重点，随后再次播放音乐引导 学生跟着老师边唱边做一些简单的动作，这个师生的共同表演活动既