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努力做一个幸福的班主任 努力成为一名快乐的班主任 我曾经在报纸上看过一篇名为《寻找教师的幸福感》的文章，这 篇文章令人震惊。当我们整天抱怨琐碎的班级教师事务时，恰好让校 长的幸福从我们身上溜走了。什么是幸福？来自您自己的事业。我想 成为一名快乐的班主任。 班主任的工作是一门艺术。小学教育应适应 21 世纪人才的新要求。 关键是培养小学生的主体意识和自主性，使他们逐步学会自我管理， 从而提高学生的自主性，尤其是学生干部的工作和组织能力。班主任 可以摆脱沉重的事务，做更细致的工作。因此，我从班级管理的第二 线退休，担任配角，给予学生充分的信任和支持，大胆放手，指导他 们管理自己的课程，组织活动，让学生学会自我管理，真正成为集 主人和学习者。掌握，掌握生活。 一是建立班级时间表，为自我管理打下基础 小学生身心年龄的特征决定了他们的意志品质较弱，辨别是非的 概念，以及更好的自我控制能力。我经常无法管理自己，我不知道该 做什么和不该做什么。如果他们不使用合理的规则和条例来限制他们 的言行，使他们的行为有规则可循，那么自我管理将成为空话。在这 1 / 5 方面，根据小学生的日常行为标准，学校的规章制度，结合班级学生 的具体情况，我与学生讨论了班级一天的例行公式。主要是：学习惯 例，劳动卫生习惯和常规课程。例如，常规中有一些要点：1。不要在 课后大声追逐。 2.上课前准备本课所需的教科书和资料。 3，服从班 长的价值管理。 当然，在规范的实施过程中，一方面要充分尊重学生的实际情况。 我们不应该简单地使用规则和规定来吸引学生。我们必须注重思想教 育，说服人们，让学生感受到从内心深处遵守规范的必要性。另一方 面，要严格要求，做好检查监督工作，及时表扬实施良好做法的学生， 批评违纪学生，营造良好氛围。这为实施自我管理奠定了基础。 其次，发挥阶级文化功能，营造自我管理的局面 班级文化具有指导和推动的功能。指向是指阶级文化建设的方向 和目标;晋升是推动班级文化向指定方向和目标迈进的动力和外在因素。 因此，阶级文化的功能和学生优秀品质的形成也是现代阶级文化建设 的首要任务。阶级文化的物质载体分为显性文化和隐性文化。表现文 化是：报纸，横幅等，隐性文化的特点是阶级风格和学习风格。在变 形文化方面，营造良好的环境，可以对学生产生微妙的影响。苏霍姆 林斯基的“让学校的墙壁说话”强调了环境教育的重要性。例如，学 生写的哲学引语被安排在课堂的墙上，让学生感到体贴和周到;贴图和 山水画可以激发学生对大自然的渴望和对祖国的热爱;在小画家， 2 / 5 小河彩露在锐点等专栏中，我真的很好，我很棒，我们的展览， 我发布了学生的成绩，可以指导学生要乐观。这种实践可以激发学生 的内在动力，促进班级文化向好的方向发展，使学生在班级文化的共 同影响下形成良好的素质。在隐性文化方面，我们可以使用《小学生 日常行为规范》作为指导，不断了解学生的思想，定期进行道德评估， 评估每个学生的行为，赞美先进，帮助落后。随着良好的课堂风格的 推广，每个学生将形成一个良好的品质。 第三，大胆放手，培养学生自我管理的能力。 叶圣陶先生曾经说过：任何属于养成习惯习惯的东西都没有用。 古老的说法是你必须能够游泳。因此，教师的任务是用实用有效的方 法引导学生上水，练习游泳技巧。激励学生管理自己的课程很重要， 但要有热情是不够的。要采取有力措施，积极创造条件，提供机会， 让学生自我管理，组织活动，使每项活动成为学生的良好候选人。机 会。例如，每周课堂活动由学生自己安排和组织。另一个例子是班上 的黑板报。我只是清楚地说明了每份报纸的设计内容，我把任务交给 了每个团队，每个团队一个团队。小队能够根据总体目标展示自己的 才能。内容的每个时期都是图解和丰富多彩的。例如，学校的所有活 动都是由人们实施的，而且有几个学生是专门负责的。至于整个学校 展览的准备和出版，我在十几名学生上实施，并限制提交日期。效果 非同寻常。办公室里的老师说我正在“播下网捕鱼”。本学期的主题 3 / 5 团队，我将给予学生的信息极其简单，并且它也在人们中实施。论文 由学生自己安排。甚至脚本都是自己编写的。舞蹈由他们自己的音乐 老师指导。当我担心没有找到 Allegro 时