北师大版小学数学二年级下册说课稿 数一数.pdfVIP

北师大版小学数学二年级下册说课稿 数一数 【教学内容】北师大版第四册第四单元的第一课，这一 课以活动的形式呈现教材，从标题来看，具有情境性与活动 性。从内容看，学生学习了有价值的数学，教材在创设数学 活动的主题与情境中，很自然的渗透人与自然，人与他人及 人与自我等关系的价值。 【教学目标】 1． 通过事例体会生活中的大数，感受学习大数的必要性。 激发学生学习数学的兴趣。 2． 通过熟正方体等活动认识新的计数单位千、万，并了解 单位之间的关系通过估一估、摆一摆等活动对大数有具体的 感受发展学生的数感。 3． 培养学生克服数学活动中的困难，感受克服困难与运用 知识解决问题的成功体验。 【重点】感受大数，认识千，万。 【难点】充分感知一千，一万有多大，理解单位之间的进位 关系。 【教具准备】课件大正方体 【教法】着名物理学家杨振宁说过:成功的真正秘诀在于兴 趣。本课数正方体的过程，充分发挥学生的主体性，变被动 听为主动探究，学生积极动脑、动口、动手。本节课使用多 媒体教学手段，力求借助这些手段节约时间，突破难点，提 第 1 页 高效率。 【学法】学生是主体，本节课让学生在观察中体会大数，在 动手操作，实践感知大数，培养动手能力，体验数感。 【教学程序】课标指出教学不仅要考虑数学的自身缺点， 更应遵循学生学习数学的心里规律，强调从学生已有生活经 验出发，将数学活动置身于实施的生活背景之中，为他们提 供观察操作，实现的机会。根据本节课的教学内容设置了如 下四大环节。 一） 联系生活，体验新知 1．出示数幅图片，感知生活中的大数，激发学生了解探究 大数的欲望。第⑴幅图片是全校集会的图片，可以让学生试 着估一估大约有多少人。第（2）幅是东方电视塔，让学生 读数，先比划一下一米有多长，四百多米也就是大约四百多 小朋友小手伸直的长度。紧接着出示珠穆朗玛峰的高度，让 学生读一读，相机渗透爱国情感。接下来出示万里长城和南 京长江大桥的长度。让学生在读数的过程中体会生活中处处 有大数。 2．象这样生活中的大数还有那些？与同桌说一说。 3．请同学汇报。 今天我们就来认识这些大数，板书课题：生活中的大数。 二） 动手操作，探索新知 第 2 页 1、出示：由1000 个正方体组成的大正方体，请同学们估一 估，数一数这个大正方体是由多少个小正方体组成的，生经 历数的过程，出现了 100，600，1000 的结果，先听学生汇 报自己数的结果。不马上否定学生的结论。 2、屏幕演示数的过程，先出示一列有10 个，板书：一列是 10 个 。课件演示一层又由10 列组成。板书：一层是10 个 10 列 100 个 演示：一个大正方体又由10层组成，带领学 生一起数，100、200、3001000 让学生理解10 个10 是一千。 3、认识万 一个这样的大正方体由几个小正方体组成？生： 1000 个。二个呢？三个呢？（课件出示）九个呢？那么十个 呢？生：一万。 4、进一步理解千万的实际含义。 1）我们的数学书大约有多少页？生：100 页。10 本这样的 书约有多少页？生：1000 页。实际操作一下，让学生比划一 下一千页、一万页大约有多高。 2）出示千人合唱团的图片，10 个这样的千人合唱团共有多 少人。生：一万。请学生闭眼想一想那个场面。说感受。生： 壮观 热闹 5、填写数位顺序表 1）卡纸出示没填完的数位顺序表，我们以前学过哪些计数 单位？生：个位，十位，百位。 2）通过今天的学习，你们认为第4 位是什么位？第5 位呢？ 第 3 页 生：万位。请学生填写完整。告诉学生万后面还有很多数位， 以后再学习。 3）体会相邻计数单位之间的进率。如十个十是一百，十个 一百是一千，十个一千是一万。他们的进率都是 10。 三） 应用新知，学以致用 我们运用今天的新知来解决问题。 1、数一数，说一说，有多少个小正方体木块组成。（教材31 页的说一说） 1）请学生先独立数，试做，2）请学生说一说是怎么数的？ 其他同学认真倾听。 2、红色涂出238个小方格。 1）先让学生仔细观察小方格的排列规律。生：用红线围出 来的一个大正方形里面有100个小正方形。 2）涂出238个小方格。要求一眼就能看出来。 3）作品展示。 四） 回顾评价 1．回顾一下本节课学习的内容 2．关于大数的知识，你还想知道哪些