北师大版九年级物理教案：第14章 第7节.pdfVIP

第7节 学生实验：探究——产生感应电流的条件 教学目标 【知识与技能】 1．知道导体在磁场中运动时产生感应电流的条件． 2．了解动圈式话筒的构造和原理． 3．知道发电机的构造和原理． 【过程与方法】 1．体会科学探索的过程特征，领悟科学思维方法． 2．经历科学探究的过程，归纳概括出利用磁场产生电流的条件，培养培养学生逆向思维 能力、学生的观察、操作、探究、概括能力以及交流与合作意识． 【情感、态度与价值观】 通过本节课的学习，激发学生的求知欲望，培养他们严谨的科学态度． 重点难点 【重点】 1．学生实验探究的过程． 2．对产生感应电流条件的归纳总结． 【难点】 1．教师对学生探究式学习的操控． 2．学生对实验现象的分析总结． 教学过程 知识点一 电磁感应现象 【自主学习】 阅读课本P163－164，完成以下问题： 当导体回路中的一部分在磁场中做切割磁感线运动时，回路中就会产生电流，这种现象 称为电磁感应.在电磁感应现象中产生的电流称为感应电流. 【合作探究】 探 电磁感应现象 问题与猜想 电流能够产生磁场，那么磁场能否产生电流呢？如果能，需要什么条件？ 制订计划 用一根长导线做一个长方形线框且将导线两端留有相同长度．将线框悬挂起来，使它的 第 1 页 底边ab水平置于蹄形磁体的磁场中，长导线的两端与灵敏的电流表连接，组成一个闭合回路． 闭合开关后，观察下述各种情况下电流表的指针是否偏转． 1．保持线框和磁体都不动． 2．磁体不动，使线框底边ab左右运动． 3．使线框底边ab 向上或向下运动，并不切割磁感线． 4．线框底边ab不动，使磁体左右运动． 5．线框底边ab不动，使磁体上下运动． 6．断开开关，重复步骤2～5. 收集证据 进行实验，收集证据，将观察到的实验现象记录下来，如下表所示. 线框在磁场中运动情况 灵敏电流表指针偏转情况 电路闭合 磁体和线框静止 线框上下运动，并不切割磁感线 线框左右运动 线框不动，使磁体左右运动 线框不动，使磁体上下运动 不动 不动 偏转 偏转 不动 电路断开 线框上下运动，并不切割磁感线 线框左右运动 线框不动，使磁体左右运动 线框不动，使磁体上下运动 不动 不动 不动 不动 分析与结论 1．实验现象说明了什么？由此能得出什么结论？ 第 2 页 答：当导体回路中的一部分在磁场中做切割磁感线运动时，回路中就会产生电流，这种 现象称为电磁感应．在电磁感应现象中产生的电流称为感应电流． 2．产生感应电流的条件是什么？ 答：(1)电路必须是闭合的．(2)导体必须在磁场中做切割磁感线运动． 3．在本实验中，控制导体切割磁感线的方向不变，改变导体的运动方向，会发生什么现 象？ 答：导体运动方向改变，感应电流方向也要发生改变． 4．控制导体的运动方向不变，改变导体切割磁感线的方向，会发生什么现象？ 答：导体切割磁感线的方向改变，感应电流方向也要发生改变． 【教师点拨】 1．做切割磁感线运动的是闭合电路中的“部分导体”，不能是整个电路在磁场中运动． 2．感应电流的方向与磁场的方向和导体运动的方向有关． 【跟进训练】 如图所示，导体ab按箭头方向运动，试判断下列四种情况下导体中有感应电流产生的是 ( C ) 知识点二 动圈式话筒 【自主学习】 阅读课本P164，完成以下问题： 话筒的作用是把声音转换成电流.