北京版四年级下册语文教案 语文实践活动四教学设计.pdfVIP

语文实践活动4 教学目标： 1.巩固本单元的多音字，进行综合练习。 2.复习本单元的生字，培养学生对生字的辨析能力，并养成修改的习惯。 3.培养学生认真观察，善于发现，分辨判断，逻辑思维能力。 4.在实践中体会在句子的主干中加入附加成分，使句意表达得更加准确、具体、生动。 5.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，理解文章的基本意义，练习 有感情地朗读课文。 6.激发学生产生口语交际的需要，学习用清楚、文明、体谅的语言表达，渗透友好和 谐的人文关怀。 7.作文训练，培养学生的作文能力。 课时安排： 4课时 第一课时 教学内容： 一至四题 教学目标： 1.巩固本单元的多音字，进行综合练习。 2.复习本单元的生字，培养学生对生字的辨析能力，并养成修改的习惯。 3.培养学生认真观察，善于发现，分辨判断，逻辑思维能力。 4.在实践中体会在句子的主干中加入附加成分，使句意表达得更加准确、具体、生动。 5.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，理解文章的基本意义，练习 有感情地朗读课文。 教学重点： 1.巩固本单元的多音字，进行综合练习。 2.复习本单元的生字，培养学生对生字的辨析能力，并养成修改的习惯。 教学过程： 一题： 1.引入：汉字中有许多多音字，如果不掌握，不能联系实际确定字音，就会影响阅读。 2.书中出示了本单元的多音字，你能根据字音确定字意，正确组词吗？（独立组词） 3.交流订正。一个同学说词语，其他同学抢答判断正误。 4.师出示若干带有多音字的词，让学生读出正确读音。 二题： 1.一个小同学写了几个句子，里面有一些错别字，影响了意思的表达。怎样修改错别 字？ 2.明确步骤（懂句子－发现并用修改符号圈出错别字——确定正确字——写出正确 字）独立修改。 3.订正，并区别组词。 三题： 1.默读题目，理解题目要求。 2.独立思考勾画，小组交流，说出自己的理由。 3.全班交流。请同学口头说类似的题目，让其他同学选出不是一类的词。 四题： 1.读懂例句，明确扩句要求。 2.在扩充的句子中勾画出原名应扩的部分，从中发现规律。 3.学生按要求及规律独立扩句，集体评议，答案不必唯一，要鼓励学生求异。 4.再进行一些扩句练习，学生出一些原句，其他学生扩句抢答。 小结：这节训练课你有什么收获？还有什么不明白的？ 作业：帮你学相关题目 第二课时 教学内容： 阅读短文练习 教学目标： 初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，理解文章的基本意义，练习有 感情地朗读课文。 教学重点： 把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，理解文章的基本意义，练习有感情 地朗读课文。 教学过程： 1.独立阅读短文，扫除文字障碍，了解课文内容。 2.围绕课后思考题，边读边思考，画出答案。 3.小组讨论，体会到名字的来历最美。鼓励学生谈出自己的独特感受。 （她俯下身子 对着我的小嘴喂了一点唾沫，另一个阿姨也从冒烟的口腔中积存了一点唾沫，喂给我…… 40多个小时过去了，我们终于被解救出来。） 4.说一说哪些地方让你深受感动，读一读，并说给同学听。 5.带着感情朗读这篇短文。 6.每个人的名字都是经父母再三斟酌才确定的，想一想，你的名字有什么意义，说给 同学听，再请个别学生说给全班同学听。 7.把今天课上令你感动的内容写下来。（不求多，只求有真情实感） 作业：把写好的修改后读给家长听，与家长作简单的交流。 第三课时 教学内容： 口语交际训练 教学过程： 1.创设口语交际的氛围。 同学们，在我们的学习生活中，交往中，有时会发生一些不愉快的事。比如说：小刚 不小心把同桌的文具盒碰到了地上，小红有一本好书你很想看，可是她不借给你看等。（请 同学们再说出一些来。）面对