浙教版本初中九年级的上科学学习知识点总结计划.docxVIP

浙教版九年级上科学知识点总结 第一章 探索物质的变化 第一节 物质的变化 一、物质是在不断变化着的 物理 化学 变化 没有新物质产生，只有形态、状态的改变 新物质的产生 实质 分子间的距离发生改变 构成物质的分子的原子重新组合， 形成新的分子 不需要发生化学变化就能表现出来的性质 只在化学变化中表现出来的性质 性质 颜色；气味；软硬；物质的溶解性；液体的 酸碱性；可燃性 沸点；晶体的熔点 二、探究物质变化的方法 通过观察和实验等来寻找物质变化的证据。 物质变化的证据： 生成沉淀、颜色改变、气体产生、温度变化、性质变化、发光发热、 PH变化、状态变化等。 物质变化规律的应用 ――根据物质的变化规律，我们可以推测物质的性质和用途。 ――寻找未知物质、建立物质变化模型等。 第二节 探索酸的性质 一、一些物质溶于水或受热熔化而离解成自由移动离子的过程叫电离； 酸在水中电离时生成的阳离子只有氢离子 H+；产生的阴离子叫这种酸的酸根离子。 浙教版九年级上科学知识点总结 二、酸：酸是在水中电离时，生成的阳离子都是（ H+）这一种粒子的一类物 质 酸的共同特点——电离产生的阳离子都只有 H+ 三、酸碱指示剂 定义 : 在酸或碱溶液里能显示出不同颜色的物质叫作酸碱指示剂. 常见的酸碱指示剂有 : 紫色石蕊试液和无色酚酞试液 . 作用 : 可以定性地测量溶液的酸碱性 . 常见的酸碱指示剂变色情况 指示剂 酸性溶液 （PH7) 碱 性 溶 液 （ PH7) 石蕊试液（紫色） 红色 蓝色 酚酞试液（无色） 无色 红色 蓝色石蕊试纸 红色 不变色 红色石蕊试纸 不变色 蓝色 结论：① pH试纸能显示酸性的强弱，而酸碱指示剂则只能指示溶液是否显酸性。 ②酸能使指示剂变色 , 其中能使紫色石蕊试液变红色 , 使无色酚酞试液不变色。 四、酸的共性 ( 通性 ). ①酸能使紫色的石蕊变红，无色酚酞不变色。 浙教版九年级上科学知识点总结 ②酸＋金属＝盐＋氢气 ③酸＋金属氧化物＝盐＋水 ④酸＋碱＝ 盐＋水 ⑤酸＋盐 ＝新盐＋新酸 五、 CO32-的检验：加盐酸，能产生使澄清石灰水变浑浊的气体（二氧化碳） Ca(OH)2 + CO2 ＝ CaCO3↓ ＋ H2O 六、 SO42-的检验方法：滴加硝酸钡（ Ba(NO3)2)溶液出现白色沉淀硫酸钡（BaSO4）， 再滴入稀硝酸沉淀不溶解。 Cl- 的检验方法：滴加硝酸银 AgNO3溶液出现白色沉淀氯化银 AgCl，再滴 入稀 硝酸，沉淀不溶解。 检验 Cl －和 SO42-时，要加几滴稀硝酸，目的是除去 CO32—等杂质离子的干扰。因为 CO32—与 AgNO3或 BaCl2 溶液接触时，也有白色沉淀 Ag2CO3、BaCO3生 成，但这 些沉淀都溶于稀硝酸。 浙教版九年级上科学知识点总结 七、溶液有可能同时存在 Cl －和 SO42－时，应该先检验 SO42－，而且用 Ba （NO3）2 溶液 和稀硝酸代替 BaCl2 溶液和盐酸作试剂。且需将 BaSO4沉淀滤去，再往 滤液 xx AgNO3溶液和稀硝酸检验 Cl －。 因为硫酸银微溶于水， 如果溶液 xxSO42 －浓度较大， 先检验 Cl －，加入 AgNO3溶液时，会生成 Ag2SO4(微溶 ) 沉淀，而干扰 Cl －的检验。 八、盐酸（氯化氢溶液） ①重要的物理性质： a. 纯净盐酸是无色液体（工业盐酸由于混有 Fe3+ 而呈黄色）， 有刺激性气味，有酸味。 xx，浓盐酸在空气中形成白雾（原因是：浓盐酸挥发出的氯化氢气体与空气中水蒸气接触，形成的盐酸的小液滴）。 九、硫酸 H2SO4 ①物理性质：无色、油状、粘稠液体、不 xx。 浙教版九年级上科学知识点总结 ②稀 H2SO4有类似稀 HCl 的化学性质。 ③浓 H2SO4的特性 吸水性：可吸收气体含有的水分。常用作不与它反应气体的干燥剂， CO2等 脱水性：能把由碳、氢、氧等元素组成的化合物里的氢、氧元素按2： 的比例 从上述化合物中夺取出来，使之发生碳化现象。 氧化性：浓 H2SO4的氧化性很强，它与金属起反应时，一般生成水。 浓 H2SO4稀释要放出大量的热。 注意实验操作： 把浓 H2SO4沿着容器壁慢慢地注入水里，并不断搅动，使产生的热量迅速扩散。切不可把水倒进浓 H2SO4里（危险！） 十、硝酸 HNO3 ①物理性质：无色、有刺激性气味，液体， xx；能在空气中形成硝酸小液滴而成 白雾。 浙教版九年级上科学知识点总结 ②硝酸也有类似盐酸的化学性质。 ③硝酸的特性：强氧化性，与金属反应不产生 H2，而是水，能强烈腐蚀衣服和皮肤，使用时小心。 第三节 探索碱的性质 一、碱的涵义：碱是电离时产生的阴离子全部是 OH－的化合物。 碱的通性： 1）碱性物质能使紫色石蕊变蓝，无色酚酞变红