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家校合作：促进学生健康成长 家校合作：促进学生健康成长 山东大学附属中学 山东大学附属中学 引子 引子 今年 1 月 12 日的 《中国教育报》上发表了记者王友文的一篇文章，题 目叫 《寻找家 今年 1 月 12 日的 《中国教育报》上发表了记者王友文的一篇文章，题 目叫 《寻找家 校教育合力之桥》，它详细报道了我校在开展家庭教育指导和促进家校合作方面的工作情 校教育合力之桥》，它详细报道了我校在开展家庭教育指导和促进家校合作方面的工作情 况，这已经是 《中国教育报》在短短的半年内发表的有关我校家校合作教育的第二篇文 况，这已经是 《中国教育报》在短短的半年内发表的有关我校家校合作教育的第二篇文 章。最近几年来，我校积极开展家庭教育方面的探索、实践，得到了家长的支持、认同 章。最近几年来，我校积极开展家庭教育方面的探索、实践，得到了家长的支持、认同 和赞许，促进了家庭教育水平的提升和学生的健康全面发展。 和赞许，促进了家庭教育水平的提升和学生的健康全面发展。 一、树立 “家校合作促进孩子健康快乐成长”的教育观 一、树立 “家校合作促进孩子健康快乐成长”的教育观 教在学校，育在家庭。学校教育是主体，社会教育是家庭教育、学校教育的外部环 教在学校，育在家庭。学校教育是主体，社会教育是家庭教育、学校教育的外部环 境、补充和扩展，而家庭教育则是学校教育、社会教育的基础。《进一步加强和改进中小 境、补充和扩展，而家庭教育则是学校教育、社会教育的基础。《进一步加强和改进中小 学德育工作的意见》中明确指出：“要通过多种教育方式普及家庭教育知识，帮助家长树 学德育工作的意见》中明确指出：“要通过多种教育方式普及家庭教育知识，帮助家长树 立正确的人才观、成才观和教育思想，掌握科学的教育方法。” 立正确的人才观、成才观和教育思想，掌握科学的教育方法。” 教育是一个系统工程，只有把学校教育和家庭教育结合起来，形成教育合力，才能 教育是一个系统工程，只有把学校教育和家庭教育结合起来，形成教育合力，才能 真正促进孩子健康快乐的成长。这已经成为我校教师的一个共识，并在这一理念指导下 真正促进孩子健康快乐的成长。这已经成为我校教师的一个共识，并在这一理念指导下 开展工作。我们做的第一件事就是帮助家长树立三个观念正确的孩子观、成才观和科 开展工作。我们做的第一件事就是帮助家长树立三个观念正确的孩子观、成才观和科 学的教子观。 学的教子观。 正确的孩子观充分尊重孩子。不少家长在教育自己的孩子时容易感情用事、不客 正确的孩子观充分尊重孩子。不少家长在教育自己的孩子时容易感情用事、不客 观，给孩子的爱也往往是错位了的爱。我们指导家长要看到孩子作为社会人的存在，要 观，给孩子的爱也往往是错位了的爱。我们指导家长要看到孩子作为社会人的存在，要 充分尊重孩子，树立正确的孩子观。尊重孩子还要在尊重孩子的人格上体现出来。孩子 充分尊重孩子，树立正确的孩子观。尊重孩子还要在尊重孩子的人格上体现出来。孩子 不但是家长的子女，还是具有独立人格的人，即使对待小孩子，家长也应当在人格上予 不但是家长的子女，还是具有独立人格的人，即使对待小孩子，家长也应当在人格上予 以尊重。 以尊重。 正确的成才观 “行行出状元”、“人人能成才”。家长都希望让孩子拥有平安、快 正确的成才观 “行行出状元”、“人人能成才”。家长都希望让孩子拥有平安、快 乐、幸福的人生，这种想法本无可厚非。可是，现在家长在认识上的一个误区是，只有 乐、幸福的人生，这种想法本无可厚非。可是，现在家长在认识上的一个误区是，只有 考上大学，甚至是名牌大学才是成才。可真正考上名牌大学的毕竟只是少数。所以，那 考上大学，甚至是名牌大学才是成才。可真正考上名牌大学的毕竟只是少数。所以，那 些考不上者就被认为不是人才了。读大学、上名牌，固然是成才的一条路径，但这并不 些考不上者就被认为不是人才了。读大学、上名牌，固然是成才的一条路径，但这并不 意味着所有人要成才都必须走这条路。 “天生我才必有用”，